赵桂婷
新疆喀什地区巴楚县阿纳库勒乡第七中学 843800
摘要：在当今时代的社会发展背景下，随着我国综合国力的不断提升和国民素质的不断增强，人们对学生的语文作文能力提出了更高要求。人们逐渐发现，通过习作，学生的语文素养、表达能力、语言技巧都会得到综合、全面的提升，他们的思想深度也会在习作中得以体现。本文就如何提升初中语文作文教学有效性的相关问题进行了探究。
关键词：初中语文；作文；有效教学
引言：随着我国教育水平的不断提高，人们对语文教学有了新的感悟。人们逐渐认识到 仅仅让学生掌握课本知识是不足以使他们综合能力得到提升的，只有在初中语文教学中强化作文教学，使学生在习作中综合提升自己的语文素养，写作能力，写作技巧以及思想深度，才能够使他们成为更加全面综合发展的优质性人才，而如何提升初中语文作文教学有效性，是一个关键的问题。本篇文章就这一问题进行了深度的探讨，希望有助于学生写作能力的提升。
一、初中语文作文教学问题探究
在目前的初中语文作文教学中，还存在着一定的问题，这些问题的存在，在一定程度上对学生语文能力的提升和作文技巧的掌握造成了阻碍，只有充分地了解这些问题产生的原因，并针对这些问题进行策略的制定，才能够使初中语文作文教学得到更好的教学效果。以下内容对此进行了分析和探讨[1]。
在目前，很多学生无法运用语言技巧和表达方式来准确地表达自己的思想情感。出现这种问题的原因是多方面的，其中有一个最主要的问题就是学生的阅读量和积累度不够。阅读和积累对于学生的作文学习来说是十分重要的。通过阅读，他们可以了解到古今中外的写作名家的写作风格、写作方法和写作技巧，了解他们的思想和见解，也可以通过积累，学会如何进行文章结构的布局。而如果学生缺乏足够的阅读量和积累量，就难以运用丰富的写作技巧来准确地表达自己的情感，这会使他们的习作缺乏感染力和思想深度。
二、简析如何提升初中语文作文教学有效性
通过上文的分析，我们发现，提升初中语文作文教学有效性，对于学生综合能力的提升来说，是有很大帮助的。以下几点内容，结合目前的初中语文教学情况和学生的学习特点，针对在教学中存在的问题，提出了提升初中语文作文教学有效性的几个方法。
（一）创新教学模式,鼓励学生阅读
阅读对于学生语文能力提升来说，是有重要作用的。通过大量地阅读名作，学生可以掌握到古今中外的文化知识，了解时事新闻和热点事件，了解到不同人对同一事件的看法，从而提升自己的思想深度和写作技巧。在初中语文作文教学中，教师可以进行教学模式的创新，将课本知识和课外阅读结合起来，以此来鼓励学生阅读[2]。
比如，在讲到《社戏》这篇课文时，教师可以给学生推荐作者鲁迅的其他作品及其在故乡生活的故事，使学生对鲁迅的故乡生活和对故乡的独特感情有更加深刻的了解，对当时的社会背景和时代背景有所认识。利用这种方式，不仅可以使学生在阅读过程中提升自己的文化素养，对不同时代的历史事件有所了解，对作家鲁迅的写作风格及其作品想要表达的思想内涵有所认识，从而学习鲁迅的写作技巧和写作方法，并将这些技巧和方法应用到自己的习作当中去，提升自己的写作能力，也可以使学生在阅读的过程中加深对《社戏》的感悟，以此来加强语文课本知识教学的有效性。
（二）开展学生互评，端正学生态度
在目前，很多学生面对语文习作练习没有一个端正的态度，通过他们的习作， 教师可以很明显地感受到，他们没有用心去创造一篇作品，这对于他们写作能力的提升来说是不利的。因此，为了激发他们写作的热情，端正他们写作的态度，教师可以开展学生互评，利用这种方式，来使他们更加认真地面对每一次习作，而练习是提升能力的关键方式，这对于他们写作能力的提升和思想深度的提升来说是有所帮助的。
比如，在讲到《大自然的语言》这篇课文时，教师可以结合单元写作课程目标给学生布置“写说明文”的写作作业，以“自然”为话题，让学生在作文中介绍自然并表达对自然的理解。并在学生之间开展互评，让每位同学对其他同学的作文的写作技巧、表达方式、情感内涵进行打分和评价。利用这种方式，不仅可以使学生更加认真地面对此次习作，在写作中运用更多的技巧和更加充沛的情感，提升文章的感染力和思想深度，以此来加强他们写作练习的有效性，提升他们的写作能力。也可以使他们对《大自然的语言》这篇文章有更加深刻的感受，更好地体会到文章中蕴含的自然之美、热爱自然之情[3]。
结束语：综上所述，在现今阶段的社会发展背景下，随着我国教育水平的不断提升，人们对学生的语文素养培养更加重视。而语文作文教学能够最直接、最全面地对学生的语文素养进行培养和考察，因此，提升初中语文作文教学工作有效性势在必行。当然，我们也要认识到，提升作文教学有效性不是一蹴而就的，这是一个长期的过程，这需要语文教师的不断努力和学生的积极配合。
参考文献：
[1]范瑞娟.中学语文作文教学困境分析及对策研究[J].学周刊,2018,33:133-134.
[2]孙立红.初中语文作文有效教学探微[J].课程教育研究,2019,02:100.
[3]刘晓梅.初中语文作文有效教学探微[J].作文成功之路(上),2018,11:62.