方毅
湖北省宣恩县第一中学 445500
摘要：在新课标改革和素质教育不断推广的教学背景下，对高中化学教学提出了更高的要求。现阶段的高中阶段的化学教学还存在一些问题，阻碍了质量和效率的提高，而且给教师带来了很大的困扰。高中生无法按时和高质量的完成教师所安排的任务。作为一名优秀的高中化学教师，应该认真分析这种现象出现的原因，然后对症下药、创新教学方法，实现教学方式的转变和进步。
关键词：高中化学；教学方式；转变途径
引言：现阶段的教学目标更加侧重于培养能适应社会发展和时代进步的高素质和创新型人才，所以要重视学生实践能力和创新能力的培养。而新课程改革的主要目标就是促进教育的发展、维持教学的秩序、实现教学战略的创新。本文就分析了高中化学教学方式的转变途径，希望能进一步促进我国高中化学教学事业的发展和进步。
一、高中化学新课程教学方式的转变趋势
在新课程的教学背景下，要求教师应该提供更广阔的平台让学生进行研究、接受教育、实现教学实践等等，并且在这一过程中不断掌握研究方法、提高自身的探究和科研能力，最终提升化学综合素养。实质上，新课程所提倡的就是探究式的教学。在这样的教学模式中，首先需要教师引导学生一起挑选符合当下发展的研究内容，然后教师根据学生的实际情况设计教学方案，之后给予平台让学生自主探究，教师适当给予指导和帮助，最后开展分析和评估环节，让学生清晰的认识自身存在的不足和优点。除此之外，教师还要根据学生探究过程中的实际表现和进度进行适当的调整，及时增加难度或降低难度。在传统教学模式中，经常提问是很好的学习方式，应该与探究式教学进行有机结合，以便于大大提高高中生的解决问题的能力。
二、有效进行高中，化学教学方式转变的策略
（一）重视理论与实际的结合
教师在教学活动中的主要职责是帮助学生提高科学方面的素养。而在时代的要求下，教师应该把重点放在培养具有丰富的文化和科学知识的人才方面。新的教学计划重视现代化教育的开发和发展。教师在实施教学计划的时候，不仅仅要重视知识理论的传授，还要重视调动高中生已有的认知经验并让他们学会在实际生活中将知识技能运用其中，这也意味着理论知识和实践技能之间存在着紧密的关系。
比如在学习人教版高中化学《制作简单的燃料电池》这一部分内容时，并不仅仅要把燃料电池形成的原理教授给学生，而且应该开展制作燃料电池的实验活动，以便于实现理论与实际结合的目的，进一步深入理解和掌握燃料电池的原理及制作方法。
（二）教师充分发挥指导者和合作者的作用
教师和学生之间是相互磨合的关系，只有教师在教学实践过程中，不断深入，了解学生的认知水平、实际能力、兴趣爱好和发展需求等等，才能采用更符合他们的教学策略，这样才能使课堂教学的帮助学生理解知识点以及掌握知识点的价值充分发挥出来。相比于传统教学模式来说，新课程改革下的教学模式最大的特点是注重学生的研究过程，要引导高中生了解更多的化学性质和相关内容，重视理论与实践之间的紧密联系，更加强调如何应用知识。而教师要充分发挥合作者和指导者的作用，通过开展学习理论的活动帮助高中生打牢化学学习基础。
比如在学习人教版《强酸与强碱的中和滴定》这一部分内容时，教师组织一次实验活动，虽然酸与碱之间的综合实验听起来比较简单，但学生很难掌握两者的量，所以经常导致实验失败。面对这一情况时，教师可以想办法帮助他们解决无法定量的难题，可以借助一定的测量工具来衡量两者的比例，为实验的成功奠定良好的基础。
（三）帮助学生内化化学概念
虽然高中生的思维正处于抽象逻辑阶段，但由于知识积累和生活经验的缺乏，他们在化学学习的过程中也经常遇到各种困难，比如难以理解一些化学概念。而理解化学概念，是学生进一步学习化学这一门目的基础和前提，只有打牢基础，之后的学习才会更加轻松和高效。为了帮助他们理解和掌握，将某些化学概念形象化至关重要。
首先，教师应该激发高中生的化学学习兴趣，这样才能使他们在学习的过程中充分集中注意力，进而高效掌握便捷的学习方法。其次，教师可以充分利用多媒体的现代化教学技术，将化学概念通过图片、视频、动画的形式直观地展示出来，这也是帮助他们内化化学概念的一个过程，有利于转变学生对化学学习的固有观念。
（四）培养高中生的积极学习意识和动手操作能力
由于受应试教育的深刻影响，很多教师在开展高中化学课堂教学活动的过程中都更加重视理论的学习，目的是让他们在高考中获得更高的成绩。这样的教学模式显然不符合当下的社会发展要求和学生发展需求。所以，教师要注重培养高中生的积极学习意识和动手操作的能力，比如把教学与实验结合起来，为他们创设一个多元化的、良好的学习环境，等到交通课堂活动参与的积极主动性。渐渐的，高中化学教学方式自然而然能成功转型，并提高教师的专业能力和教学水平。
比如在学习人教版《简单的电镀实验》这一部分内容时，教师可以组织具有竞赛性质的探究式实验活动，先将全班同学分成若干个小组，然后小组之间比一比哪些小组能成功地完成电镀实验，最后教师给予全面可靠的评价。以便于大大调动学生参与实验活动的积极主动性，进一步培养他们的积极学习意识和动手操作的能力。
结束语
综上所述，随着时代的不断发展和进步，人们越来越重视教育行业的发展。化学作为一门应用性和实践性非常强的科目，也备受关注。现阶段的化学教学更重视实验的开展。如何实现高中化学教学方式的转变是新时代对教师提出的新要求，也是他们面临的重要挑战，需要他们在教学实践中不断反思、探索和挖掘。
参考文献
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