缪国新
安徽省无为市刘渡镇庆丰小学238342
摘要:近些年来，我国正在如火如荼地推进教育改革，国家高度重视教育的发展，以此来适应经济水平的发展，力图实现物质文明与精神文明的统一，做到教育与经济的均衡发展。在这种情况下，教师们深刻地认识到了数学这一门课程的重要性，也采取了一系列措施来开展教学活动，教学质量也取得了明显的进步。数学是一门应用性比较强的科目，对我们的生活起着不可忽视的作用，数学知识与我们的生活息息相关，学生们要认真地学习数学这一门课程，把它作为自己的优势科目。
关键词:小学数学；数学核心素养；培养与提升；教学方法与策略
引言:在新课改的大背景下，我国越来越重视培养学生们的数学核心素养，这为教师们开展教学活动指明了方向，提供了一些有价值的建议。那么，如何培养学生们的数学核心素养呢？这是每一位教师都非常关注的话题，也是正在面临的难题。接下来，笔者将围绕着这个话题展开探讨，介绍一些教学方法，希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助，为了培养学生们的数学核心素养而不断地努力。
一、培养学生数学核心素养的重要性
数学核心素养是一个比较广泛的概念，也是教师们开展教学活动的重点和中心。在笔者看来，培养学生们的数学核心素养是非常有必要的事情，也是相当重要的一个教学步骤，接下来，笔者将谈谈培养学生的数学核心素养有哪些好处。第一，激发学生们的学习兴趣，让学生们更有动力地学习知识点。在运用这一教学理念之后，学生们可以参与到课堂教学中，充分地吸收知识点，把每一个知识点都消化透彻，这样学生们才可以取得较大的进步[1]。第二，从小帮助学生们打好学习数学的坚实基础，为以后的数学学习做好充足的准备。学习数学是一个循环渐进的过程，也是一个艰难且漫长的过程，教师们从小学阶段就以培养学生们的数学核心素养作为教学的重点，可以让学生们学习到更多的知识点，做一个知识丰富的人。
二、在小学数学教学中培养学生核心素养的方法
(一)提倡学生们自主学习、自主思考
在新课改的大背景下，传统的教学方法已经不再适应时代的发展潮流，无法满足学生们的学习需求。在今后的教学中，教师们要尝试转变自己的教学方法，树立“培养学生们的数学核心素养”的教学理念，提倡“自主学习、自主思考”的教学方法，在课堂上做到多引导少讲解，鼓励学生们认真地学习知识，成为自己学习的主人。
就比如说在学习苏教版五年级数学上册第二单元的“多边形的面积”时，教师要鼓励学生们自主推导出多边形的面积计算公式。学生们可以从“三角形、四边形、五边形、六边形、七边形”等图形慢慢地推导，找出其中的规律，看看它们的面积公式遵循什么样的计算原则[2]。这样一来，学生们得出的答案如下：S=1/2×周长×边心距。通过这样的方式，学生们可以加深自己对公式的印象，从而取得较大的进步。
(二)教师要尝试把学生进行分组教学
为了让每一位学生都参与到课堂中，教师们要尝试把学生进行分组，根据学生们的实际情况进行分组，按照“组间同质、组内异质”的原则，这样学生们就可以在组内发表自己的观点和看法，做自己学习的主人。就比如说在学习苏教版五年级数学上册第四单元的“小数的加法和减法”和第五单元的“小数的乘法和除法”时，教师们可以把这两个单元的知识点放在一起进行讲解。教师可以出一些题目，将其整理到一张纸上，这样学生们就可以在组内一起完成这个作业。学生们可以分工合作，每个人分配到不同的任务，这样就可以节约做题的时间，从而提高课堂的教学效率。
(三)结合生活实际来开展教学活动
数学是一门与我们的生活实际息息相关的科目，对我们的成长起着至关重要的作用，可以帮助我们解决生活中的一些难题。为此，教师们可以适当地把所学知识与生活实际相结合，做到教学生活化、生活化教学，这样学生们才可以把所学知识运用到生活中，从而做到学以致用[3]。就比如说在学习苏教版五年级数学上册第六单元的“统计表和条形统计图”时，教师可以为学生们创设这样一个生活情境，“现有200人要去市区上班，其中有50人选择步行、60人选择开私家车、40人选择骑自行车、50人选择打车，学生们尝试运用条形统计图来表示人们上班的出行方式”。通过这样的方式，学生们就可以把自己所学的知识运用到生活中，从而做到学有所获、学以致用。
结束语
学习数学是一个循环渐进的过程，也是一个艰难且漫长的过程，培养学生们的数学核心素养也同样如此。在今后的教学中，教师们可能会遇到一些大大小小的麻烦与困难，但是我们不可以轻易地说放弃。相反，教师们要以培养学生们的数学核心素养为教学的重点，围绕着这个话题、这个目标展开教学，一切都是以学生的发展为中心，这样才可以取得更好的进步。为此，教师们要不断地努力，多探索一些教学方法，为了培养学生们的数学核心素养而不断地努力。
参考文献
[1]周淑红.小学数学核心素养培养研究[D].哈尔滨师范大学,2017.
[2]吴宏.小学数学深度教学研究[D].华中师范大学,2018.
[3]于嘉文.基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈阳大学,2018.