刘怡菲
广东省惠州市惠港中学 516007
摘要：学校必须认真执行国家教育政策，使初中学生可以全面发展。初中班主任的工作是对学生进行德育的重要途径，因此，初中班主任需要寻找通过多种途径为学生提供良好德育的途径。在过去的几年中，作者通过教育实践获得了一些经验，希望可以使教师受益。
关键词：初中班主任；德育教育；策略研究
正文：在初中阶段，班主任是在学校和生活中最经常与学生互动的人，因此，班主任教师实施的教育策略将对学生产生更大的影响。为了使德育教育顺利开展，初中班主任需要考虑学生的心理状况，从素质教育入手，调和实际情况，合理管理课堂教育。
一、中学教师的现状和德育工作的必要性
初中生的德育学习是一项重要任务。初中阶段是学生成长的关键阶段，也是建立正确的价值观、生活态度和世界观的重要时期，因此，班主任教师对学生有很大的影响。但是，从如今初中教师的德育工作的实际情况来看，仍然存在许多教师没有重视德育工作的现象，即使有些学校开始着重于学生的德育工作，但仅仅只提供较少的德育课程，有时还会被其他科目所占据，这对教师实施德育是很困难的。教师教育在学生德育中起着关键和指导作用。初中生处于青春期最冲动的阶段。学生对自己的心理和思想非常敏感，如果不小心，就会陷入对生活的误解。教师直接接触学生，教师本人的言行都会对学生产生微妙的影响。因此，教师的日常行为经常受到学生的模仿。此外，初中阶段也是形成学生思想的重要时期。道德教育可以帮助学生养成正确的思想和行为，并鼓励年轻的初中生形成积极健康的思想和道德行为。
二、初中教师德育策略研究
（一）加强纪律，实施有效的道德教育。纪律是道德教育的保证，只有加强纪律，才能有效地进行道德教育。负责学生道德教育的教师应将纪律作为一项重要策略，许多学生对纪律非常抵触，这是因为犯错后，学生将受到纪律处分。但是，学生没有看到纪律和规章制度的重要性。只有在有约束力的情况下，学生才能保持秩序。但是班主任也应该考虑，为什么许多学生会如此反对纪律，这是一个非常严重的问题。只有找出问题的根源，才能制定有效的纪律。根据教师的教学观察，学生反对纪律有两个原因：首先，纪律过于严格；其次，纪律不能从思想的深层发挥作用。面对这样的问题，班主任不仅要加强学科建设，而且还要使学生了解德育的深层含义，这样才能使学生接受道德教育。但是，在学校经常会看到这种情况。
当班级纪律很差时，班主任会非常生气，因此制定非常严格的纪律措施，希望通过纪律严厉来改变教室的不良氛围，但是通常所有事情都与预期不符。严格的纪律只能持续很短的时间，并且班上有很多学生对纪律不太了解。班主任应该加强纪律的持久性，而不是加强纪律的严格性。只有长期的纪律才能促使所有学生坚持纪律。学生违反纪律后，班主任应向学生解释违反纪律的坏处，使学生了解该纪律对自我教育的好处，消除学生对纪律的抵触情绪，使学生能够行动起来从抵抗纪律到自愿服从纪律。
（二）在课堂上进行道德教育。过去，初中班主任并没有意识到召开课堂会议的重要性。学生经常以独立活动的形式完成课堂会议。执行相关的教学任务不仅对学生无益，而且对健康快乐的成长也无益。针对这种情况，班主任应更加重视德育工作。因此班主任必须在班会议之前仔细计划班级会议，以确定班级的主题、过程和相关的措施。在班级会议期间，班主任担任引导者，班长担任主持人。在课堂教育者的指导下，学生们一个接一个地表达了自己的观点，在某种程度上，班主任的道德教育理念在指导下得到了很大的改善。例如，为了培养学生的爱国主义，教师可以组织一次关于爱国主义的课堂会议。本次课堂会议旨在培养每个人的爱国主义，讲述爱国故事，猜测爱国诗词和唱歌爱国歌曲。在此过程中，学生沉浸在激情的旋律和沉浮的节奏中，使爱国主义也自发地出现在学生的心中。
（三）将德育渗透到学习和生活中，了解生活中的德育。初中班主任应掌握学生在学习、健康、生活等方面的情况，了解学生的心理动态和思想变化，并更多地了解学生的学习状况、爱好和人格特质。初中学生会在不同时期有不同特点，许多思想和行为都是基于教师在生活中的观察和了解。因此，教师应在日常生活中示范和教导学生，并建议学生从小做起。例如，根据学生生活和学校等日常规范指导学生，注意学生的学习、交往和生活，并帮助学生真正的解决生活问题并实施德育。
总的来说，要使当前的初中德育事业不断发展，必须充分理解学生，并且只有了解学生的特点才能有效地进行道德教育。在道德教育中，纪律是必要的。负责班级管理的教师必须正确地进行德育教育，并且帮助学生区分是非，并成为遵守规则的人。通过师生互动对学生进行德育，可以无形地提高学生的思想道德水平。
参考文献：
[1]满建德,赵金莲.浅谈初中班主任德育工作的有效策略[J].当代教研论丛,2019(11):98.
[2]孙宝山.初中班主任德育工作有效策略分析[J].中华少年,2019(31):202+204.
[3]水永宝.探究初中班主任如何进行德育教育[J].考试周刊,2019(82):165-166.