刘晓丽
北京工业大学附属中学双桥分校
摘要：历史学科是我国初中阶段的教育重点，历史教学可以帮助初中生塑造完善的人文历史观念，使初中生的整体素养得到完善，因此历史教学对于初中生未来的成长和发展都有着积极的帮助。为了提升初中历史教学的效率，初中历史教师可以将互动式教学的模式进行应用。互动式教学将初中生的主体性进行了明确，加强了师生之间的交流与互动，有助于构建高效的课堂。本文将围绕互动式教学模式在初中历史教学中的应用展开研究。
关键词：互动式教学；初中；历史教学；应用
引言：
随着我国教育质量的整体提升，素质教育逐渐成为了初中教学的核心内容。历史作为素质教育的关键实施课堂，对学生的成长和学习有着重要的意义。然而，以往的初中历史教学模式具有较多的问题，不利于初中生完成高效的历史学习。因此，初中历史教师需要对初中生应用全新的教学模式。互动式教学模式是新课改背景下诞生的全新教学模式。互动教学模式将初中生放在了历史课堂的主体地位上，使学生的体验感增强。同时，在互动式教学模式中师生之间的关系更加密切，有助于构建和谐的历史课堂。因此，初中历史教师应当将互动式教学全面应用到课堂中。
一、互动式教学模式与初中历史教学的概述
互动式教学是在新课程改革的教育环境中诞生的一种全新教学模式。互动式教学模式通常是指教师将学生放在教学的主体地位上，在开展教学的过程中，教师需要将学生的实际情况和学习能力进行充分考虑，以此来制定出科学合理的教学方法以及教学内容。互动式教学模式更加强调师生之间的交互，在师生友好密切的交流下，有助于提升初中生的历史学习效率。同时，互动式教学比较侧重于学生的全身心发展，注重学生的心理健康疏导，致力于为学生构建良好的学习环境。
在初中历史的教学课堂中，互动式教学模式的应用具有充分的必要性。首先，互动式教学模式可以将传统历史课堂的弊端进行突破。在以往的初中历史课堂中，教师忽视了学生的主体性，导致了学生的历史学习效率以及学习兴趣降低。在互动式教学模式下开展的历史课堂更加具有吸引力和趣味性，有助于调动起来初中生的学习兴趣和学习状态。同时，互动式教学模式可以将初中历史教学内容中的情境进行有效还原，有助于在班级中营造出良好的历史学习氛围，促使学生完成高效的历史学习。互动式教学可以引导初中生完成积极自主的历史学习思考，使学生的历史文学思维得到发散。
二、互动式教学模式在初中历史教学中的应用策略
（一）创设问题情境，激发学生兴趣
初中历史课堂的教学内容具有丰富的故事性和趣味性，然而在以往的历史课堂中，初中历史教师没有将历史教学的知识特点进行有效的利用，导致了初中历史课堂呈现着枯燥的特点。在当下，初中历史教师需要将互动式教学模式进行应用，互动式教学模式将历史学科的知识特点进行了充分的发掘，使初中历史课堂焕发出其本身蕴含的魅力和趣味。创设问题情境是一种有效的教学策略，通过问题情境的创设可以激发学生的兴趣。比如，在学习部编版初中历史教材中《秦末农民大起义》这一课时，教师可以对学生进行提问：“秦末农民的大起义对后世的帝王君主有着什么样的启示？”通过问题情境的创设，教师拉近了自身与学生的距离。同时引导学生进行了思维的发散，有助于初中生进行更加深刻的历史学习。
（二）梳理历史教材的脉络，完善学生的体系
初中生的历史学习效率较低，主要原因是因为初中生普遍没有意识到历史教学的连贯性和综合性，初中生并不具备完善的历史知识学习体系。因此，初中历史教师需要积极地发挥出自身的引导价值，为初中生梳理历史教材的知识脉络，使初中生的历史知识体系得以完善。教师需要以教材中的内容为主题，同时为学生将历史事件进行连接，使初中生完成有效的探索学习。比如，在学习部编版初中历史教材中《百家争鸣的局面》这一课时，初中历史教师需要以“百家争鸣”为主线，为学生整理历史教材中的知识脉络。教师将儒家、道家、法家等学派的思想内核以及代表人物进行梳理，并为学生进行展示。通过教师的引导，初中生可以进行直观的历史学习，有助于完善学生自身的历史素养和知识体系。
（三）开展教学实践活动
互动式教学模式的形式和内容具有灵活自由的特点，初中历史教师需要重视起来教学实践活动的开展。在实践活动中，教师应当积极地参与进去，并对初中生给予正确的引导，与初中生共同完成历史课堂的教学实践。在教学实践的形式下，历史教师与初中生之间的关系更加密切，有助于加强学生对历史学科的喜爱。比如，在学习部编版初中历史教材中《青铜器与甲骨文》这一课时，初中历史教师可以带领学生到历史博物馆中进行参观。在参观的过程中，教师可以为学生进行实时的历史知识讲解。通过教师的讲解，学生对我国的青铜器与甲骨文等历史文化事物有了清晰明确的认知，有助于深化学生的学习效果，同时激发了学生的学习兴趣。
结束语：
综上所述，互动式教学模式是当前初中历史教师可以应用的重要教学方法，通过互动式课堂的构建，有助于构建和谐的历史学习环境，能够为初中生的历史学习成长提供保障。
参考文献：
[1] 刘静芬.互动式教学模式在初中历史教学中的应用研究[J].天津市教科院学报,2003,(6):89-90.
[2] 洪丽芳.互动式教学模式在初中历史教学中的应用[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(10):138-139.