臧明旭
黑龙江省嘉荫县第三中学
摘要：初中是学生树立正确价值观念、打好学习基础的重要阶段，对学生日后的发展意义重大。为了切实提升初中教育教学质量，初中学校的领导者必须充分认识到加强管理工作的必要性，积极借鉴与学习陶行知学校管理思想，不断完善教学管理体系，以此保障学校各项工作的有序开展。本文先简单介绍了陶行知教育管理思想的内容，接着探讨了陶行知思想在初中学校管理中的运用，以供相关同仁参考。
关键词：陶行知思想；初中学校；管理
引言：陶行知作为我国著名的教育家，他的一生都在致力于推动我国教育事业的健康发展。当前，我国素质教育改革正在如火如荼地进行着，越来越多新的教育思想开始涌现，而其中有很多都是受到陶行知教育思想的启发，尤其是学校管理的教育思想，至今仍值得广大教育管理工作者深入研究。因此，作为初中学校的管理者，应当重视陶行知教育管理思想的研究，并能结合自身管理的需求，将其恰当地运用到管理实践，从而切实提升教学质量。
一、陶行知教育管理思想的内容
其一，校长责任重大，关乎学校未来。在陶行知的办学实践中，他深刻体会到校长对一所学校发展带来的影响，认为校长就是一所学校的灵魂，应当严格要求自己，为师生做好榜样，同时要不断坚持学习及拥有开拓精神，以便更好地顺应时代的发展需要，确保教育管理决策的正确性。其二，学生自治，民主管理。在陶行知先生的学校管理思想中，倡导学生自治，希望学生能够在自治中，形成民主意识、自我约束意识，进而不断强化个人自我管理能力，为日后发展奠定基础。当然，倡导学生自治并不是说完全放任学生不管，而是在学校教育管理者的指导与监督下进行[1]。其三，各司其职，发挥个人所长。学校管理工作的主要目标就是让所有教职工能够各司其职，在合适的岗位上发挥自己的优势，共同促进教学质量的提升。在此过程中，校长作为掌权者，避免出现“大材小用”的情况，要在充分了解教职工的前提下，优化人力资源配置，并且要为教职工的发展留足空间，鼓励他们不断努力，不畏困难。
二、陶行知思想在初中学校管理中的运用
（一）以人为本，提倡民主
在陶行知的学校管理思想中，最为核心的内容就是以人为本的理念，因而，学校的管理者在日常管理工作中，应当坚持以人为本，以此促进他们的不断发展。如学生在犯错的之后，学校的管理者要考虑到学生的人格尊严与隐私，采取合适的方式对他们实施教育，帮助他们找到不足之处，反之，若是采取简单粗暴地批评或惩戒方式，不仅不会获得理想的效果，还会对学生带来不好的影响。再如，学校在制定规章制度或开展重大活动的过程中，可以收集全校师生的一些建议或想法，并邀请师生代表一起参与[2]。
众所周知，初中生正处于身心发展的关键时期，作为教育管理者需要密切关注学生的思想动态与发展状况，结合具体的情况为他们提供必要的帮助，以此更好地促进学生健康成长。
（二）依靠教师，共同管理
教师是一所学校的重要组成部分，对一所学校的发展有着至关重要的作用。在初中学校的管理中，仅凭学校管理者是不行的，一方面是人数有限，很难顾及整个学校管理工作的方方面面；另一方面则是教师对学生的发展情况更为了解，也是学校制度与有关政策的执行者，所以在学校的管理中需要注重教师的参与，尤其是要多听取教师的一些建议，关注教师的实际需求，这样教师才能全身心投入到教学工作之中。值得注意的是，为了能充分发挥教师在学校管理中的重要作用，除了要坚持以人为本的管理理念，培养教师的主人翁意识，还需要为广大教职工提供发展平台或创造有利条件，不断提升他们的综合能力，进而为学校管理工作高效、高质的开展提供保障。
（三）多方参与，健全制度
学校管理制度是整个管理工作有序实施的指导性文件，在新时期下，学校的管理者必须重视对制度的健全与完善，而在以人为本管理理念下，学校管理制度的健全与完善不能只有校长或少数的管理人员来决定，除了要有师生的参与之外，还要尽量让学生家长与社会力量的参与，从不同角度与层面对学校的管理制度进行完善，这样既能改变少数人对学校策略有决定权的状况，还可以最大限度避免决策的不合理性，促进初中教育教学水平的有效提升[3]。
（四）注重预算，避免浪费
从学校教育管理实践中可以发现，一所学校的教育质量在一定程度上会受到办学经费不足的影响，一些学校由于缺少基础的教育设施，致使正常的教育教学活动无法顺利开展，使得教育质量始终无法提高，尤其是对农村学校而言，必须注重学校经费预算，合理使用办学经费。因此，在初中学校的管理工作中，管理者需要从学校的实际情况出发，对现有办学经费进行合理规划，提高办学经费的利用率。总之，就是要将每一分钱花在“刀刃”上，避免不必要的浪费，以此保障各项教学活动能够顺利开展。
结束语：一所学校的健康发展不是凭借校长或学校的管理者所能实现的，而是在与广大师生的共同努力下所取得的成果。因而，在初中学校的管理中，必须要融入陶行知教育管理思想，倡导以人为本的管理理念，重视多方参与，只有这样才能真正提高初中学校教育管理的水平，为学生健康成长提供重要保障。
参考文献：
[1] 戴蓉蓉. 陶行知思想在初中学校管理中的运用[J]. 天津教育, 2019(26).
[2] 王淑霞. 陶行知学校管理思想及其启示论述[J]. 教学管理与教育研究, 2020, 005(009):121-122.
[3] 黎方黎. 陶行知学校教育管理思想对现当代的启示[J]. 黑龙江教育(理论与实践), 2019(4).