叶清
广东省梅州市梅江区鸿都小学514021
摘要：班主任是班级的管理者和引导者，班主任的一言一行都会对学生产生影响。小学班主任在进行班级管理时，自然需要充分地关注和了解自身的职责，尽量承担起属于自身的教学任务，加强对学生的教育和引导，将比较优化性的班级管理应用到教育中，使得学生能够接收到良好的管理引导，让学生因此能够获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的管理实践经验，从多方面研究小学班主任实施班级管理的方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学班主任；班级管理；管理策略
处在小学阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生需要接收到良好的教育和引导，使得自身能够获取比较丰富的知识，让自身能够获得更好的发展。小学班主任在进行班级管理时，自然需要紧紧抓住学生所处的时期，尽量优化对学生的教育和引导，采用比较优化性的管理策略展开自身的管理，促使学生能够接收到良好的管理引导，能够使得自身能够获得更好的发展。基于此， 本文将从以下三个方面对小学班主任进行班级管理的方法进行研究和分析，以供大家参考。
一、实施道德熏陶
对学生来说，良好的道德品质比较重要，较好的思想道德品质，能够促使学生具备良好的品德，让学生逐渐地形成良好的三观。小学班主任在进行班级管理时，应该尽量加强德育教育，将德育教育充分地融入到教学中，促使学生接收到良好的道德引导，形成较好的三观。笔者在进行班级管理时，便会将德育教育充分地融入到教学中。如，在展开教学时，笔者会重视学生所在的班级的环境的营造，尽量打造出展现良好的道德环境。笔者会促使学生积极配合笔者，在教室的墙壁上张贴一些展现良好美德的语言，也会在黑板报上写一些与展现良好美德相关的小故事。当然，笔者也会在教室内创设读书角，在读书角内放置大量的书籍，尽量使得这些书籍展现出良好的道德思想。在这样的教学氛围的带动下，学生能够逐渐地接收到良好的道德熏陶，逐渐地获取比较丰富的思想，自身的思想道德品质能够因此获得逐渐地发展和提升。
总之，小学班主任需要充分地关注和了解德育教育，尽量有效展开德育教育，促使学生接收到良好的思想道德品质的引导，使得学生形成较好的三观，让学生能够获得更好的发展。
二、实施关爱教育
小学生的生活自理能力差，心理比较脆弱，需要接收到良好的关爱。
小学班主任在进行班级管理时，自然需要将充分地关爱倾注在学生的身上，使得学生能够因此接收到良好的教育和引导，使得自身能够互动更好地发展。
笔者在进行教育时，会从学习和生活上关爱学生。如，笔者会充分地关注学生的考试成绩，明晰那些在学习上落后或者退步比较大的学生，及时的与他们进行沟通和交流，了解他们出现在学习问题上的原因，积极对他们进行学习上的辅导，消除他们的学习问题，使得他们能够消除自身的学习问题，促使自身有动力进行知识的学习，笔者也因此能够顺利达到教育的目的。在生活上，笔者会鼓励学生积极反馈他们在生活中所遇到的问题，并会依据学生比较针对性的问题，展开对学生的教育和引导，使得学生能够在笔者的帮扶下，有效解决自身在生活上的问题，让学生能够更好地生活，使得学生能够更为顺畅的进行知识的学习。
总之，小学班主任需要尽量将关爱充分地倾注在学生的身上，促使学生接收到良好的爱护，让学生因此能够获得更好的发展，使得班主任的管理效率能够更高。
三、实施民主管理
受互联网发展的影响，当下的学生所接受的思想越来越多样了，独立意识越来越强了。小学班主任在进行班级管理时，应当充分地关注和了解当下学生比较具体化的特点，尽量实施民主管理，展开读学生的民主教育，促使学生能够在良好的管理引导下，认真接收班主任的管理，使得自身能够更好的进行知识的学习。
为了做好民主管理，笔者在进行知识的教学时，会尽量丰富班级管理岗位，促使班级上的每名学生都能够具备属于自己的岗位，都能够在相对应的班级管理岗位上，实施班级管理，展现出良好的管理职能，更好地践行相对应的管理任务。这样的教学形式，使得学生能够逐渐地规范自身的言行举止，让学生逐渐地建立起良好的管理意识，促使学生更好地践行自身的管理职能，从而使得学生的管理能力能够获得发展和提升。当然，在进行班级管理时，笔者也会尽量鼓励学生依靠自己的想法和见解，说出自己所认为的应该成为规章制度的条理，并会促使学生能够对相对应的条例进行投票，选拔出得票数较高的条例，将其作为班级规章制度。这些规章制度是依靠学生的想法和见解而建立的，因此学生能够充分地尊重和关注这些规章条例，在这些规章制度下，更好地做事。这样，笔者的班级管理能够更为有效，学生也能够积极学习知识，规范自身的言行举止。总之，民主管理是当下兴盛的一种管理形式，这种管理形式主要重视的是学生的想法，能够使得班级管理更符合学生的发展需求。因此，小学班主任需要尽量关注民主管理，需要接收到良好的教学和指引，促使自身获得良好的发展，使得自身具备良好的民主意识，让自身获得更好的发展。
综上，小学班主任需要尽量承担起属于教师的职责，尽量优化自身的班级管理，从实施德育熏陶、关爱教育和民主管理这三个方面，展开班级管理，促使学生能够接收到良好的教育和引导，让学生拥有比较好的思想道德品质，促使学生接收到良好的关爱，让学生能够获得更好的发展。
参考文献： [1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）：8-9，11. [2]王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2016（24）：130-131.