李丽君
黑龙江省海林市大海林林业局第二小学
摘要：当今时代发展迅速，对学生们的培养极其重要，要从小培养他们的自我修养，培养他们精益求精的精神，所以小学校园精细化管理应运而生。精细化管理是对学生们进行分类管理，不同的级别进行不同的管理，既要分类又要分级，对他们进行不同的管理，这种对学生们的分层管理的方法，可以让他们不同级别的学生，都可以获得自己所能接受的知识。本文，笔者就小学校园如何实现精细化管理展开了深刻的讨论。
关键词：小学校园；校长；精细化管理
校园精细化管理是一种文化，它是一种精细化的分工和服务，对班级管理的必要要求，让他们人人有事管，事事有人管。每个学生都是学校以及班级的一份子，让他们都有自己的任务，每个人都是班委干部，把简单的事情做好就不简单，把平凡的事情做好就不简单，把精细化管理运用到学校，用于小学管理，也是必须的。
一、加强学校的密度管理
密度管理即学校管理的紧密程度，合理分工，学校给老师安排任务，老师给所有的学生都安排任务，让他们每个人都是班委干部，融入到这个学校生活中，他们也会对学校的所有事情上心，不会觉得自己没有存在感。让所有老师以及学生都参与到活动中，让他们在活动中找到自己，增加他们的自信心，也能从小锻炼他们的管理能力，因为他们每个人都是管理者，都能够管理事务，提高他们的积极性，能够关注学校各种活动，并且自主组织活动。
例如，就每个班级来说，班级里要设置班长，副班长，学习委员，各种课代表和卫生委员等各种各样的职务，让他们自己管理班级的事务，参与到班级的活动中来。学生们每个人都是班级的管理者，会把管理打理的井井有条，不需要班主任的监督，把班里的东西整理好，把班级的卫生打扫好，在最短的时间里，做最多的事情，提高学生们的效率，让他们做自己的主人，自己管理自己的事情，管理班级的事情，能够高效率的完成班主任布置的任务。
所以，学校要注重密度管理，所有人员都要合理的分工，做自己分内的事情，完成自己分内的事情之后，也可以帮助他人，合理管理好学校，做好密度管理，管理好学校里的学生。在这种管理制度之下，学生们也能够认识到自己是学校里的一份子，他们也会热爱学校，对学校拥有浓烈的感情，会遵守学校里的规章制度，不需要学校的严格要求，他们就能做好自己的事情，从小锻炼他们的管理能力。
二、加强学校的精度管理
精度就是在密度的管理层次上更加精致和细化，学校各部门之间也要明确职责，做好分工，只有学校的各部门之间分工明确之后，才能更好的管理学校的学生们，提高对他们的管理。
学校在选择教师的时候，也要注意教师的个人问题，选择认真负责的教师，不能选择那么懒惰的教师，教师的选择也非常重要，学生们会有意识或者无意识的老师学习，慢慢的，学生们也可以学习到老师认真、严谨的态度。
例如，学校要正确的选择教师，为学生们树立一个榜样的作用，在所有的教育事业中，班主任便是与学生打交道最多的人，班主任的言行举止也会影响到学生们，因此班主任在日常的生活中要树立一个良好的形象，为学生们树立榜样。班主任对小学时期的学生们的影响很大，他们的很多行为举止都是和班主任学习的，所以，班主任要完善自己的行为举止，让学校能在以后更好的进入社会，为自己的国家做贡献。
所以，班主任在平常的教学生活中，要完善自己对学生们的形象，不随手乱扔垃圾，不在学生面前抽烟，不在学生面对学脏话，在学校也要穿戴整齐。学生们对学习班主任的行为，会进行无意识的学习，所以班主任在他们面前要做好自己，要表现自己的“德”，让学生们进行学习。班主任的行为能让他们进行学习，能够学习一些基础的道德品质，班主任也要对他们错误的思想观念做引导，让他们能够在班主任的身上学到正确的精神理念。
三、加强学校的深度管理
在学校管理中，要把形式与管理真正的结合起来，不能只是口头形式，要贯彻落实管理形式与管理内容的真正结合，内容是管理的核心，只有两者结合起来才能真正做到管理工作。在学校期间，学校要详细掌握学生的出行轨迹动态，学生也应遵守学校有关规定和教学安排，学校做好深度管理，严格落实学校里的规章制度，学校落实之后，学生们也会因此而遵守学校里的规章制度，学校做好精细化管理，加强学校的管理。
例如，明确职责，责任到人，实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。
四、结语
小学学校进行精细化管理，应该要重视老师和学生的管理，对班级里的学生们进行精细化管理，这种管理方式可以精细到每名同学，让学生们感受到自己是班级里的一份子，能够完全融入到班级生活。学校还要对老师进行精细化管理，学校可以通过这种精细化的管理，让老师以及学生们习惯学校，喜欢学校，适应在学校的生活，有助于老师的工作以及学生们的学习。
参考文献：
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