董兆云
安徽省天长市十八集中学
摘要：如今的社会，信息技术发展迅猛，为人们日常的生活、工作和学习提供了非常便利的条件。多媒体技术更多的作为一种教学设备或是教学辅助手段，被众多的教育工作者应用于教学课堂中。在初中美术课堂上使用多媒体，能为学生展现更丰富的艺术作品，为学生营造多元化的学习情境，能对学生进行有效的美术素养渗透，提高学生的美术文化素养，增强学生对美术学科的情感感受力，促进初中生美学方面的深入发展。
关键词：多媒体技术；初中美术；教学策略
信息化时代是一个创新的时代，现代信息技术的发展让多媒体技术已经深入到各学科、各阶段的教学中，为教师教学提供了更多的、更丰富的形式。在新课改背景下，美术学科受到广泛的关注，社会、教师更加注重学生的全面发展。美术学科是初中生学习的科目之一，多媒体在美术课堂上的应用优势更加明显。初中美术教师应充分认识到在课堂上应用多媒体技术的价值，并充分利用多媒体丰富课堂教学资源，为课堂注入新鲜的活力，让初中美术课堂更有时代感和先进性，让学生更能深刻、全面的体会到美术学科的教学意义。
一、在初中美术教学中应用多媒体的价值
美术学科是促进新时期学生德智体美劳全面发展中必不可少的一门学科。在传统的初中美术教学课堂，教师更加注重学生对美术技能的掌握，尤其是绘画，使很多学生认为美术学科就是画画，导致学生的学习效果不理想，多媒体的出现让初中美术课堂充满了活力。多媒体能将书本上枯燥的文字，单调的图画变成更生动、具象的画面，能充分激发学生学习美术的兴趣，在良好的课堂氛围中得到艺术熏陶，丰富学生的美术素养。同时，由于美术涉及的范围面较广，光靠教师的语言讲述，学生很难理解到其中的精髓，教师可以利用多媒体适当拓展课本知识，让美术作品跨越时间、空间和地域出现在学生面前，让学生欣赏到更精彩的世界佳作，让学生感受到美术学科的魅力，从而更好地投入到美术学习当中。
二、多媒体在初中美术教学中的应用策略
（一）利用多媒体激发学生学习兴趣
有学习兴趣，才更有学习动力。教师在教学中不仅要注重整体的课堂设计，还要注重学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣和动力，才会积极主动的参与到课堂学习活动中来。多媒体以其生动、趣味和多样性的特点，能更有效的激发学生学习兴趣。初中美术教师应在全面了解初中生和教材内容的前提下，合理使用多媒体进行教学活动。
例如，教学《漂亮的手工灯饰》一课，教师可以利用多媒体整合相关教学资源，在课堂教学的时候，为学生展示各种各样的手工灯饰，让学生进行观看、听讲解，灯饰在如今的社会生活中随处可见，并各有特点，播放不同的手工灯饰，能有效吸引学生的注意力，通过图片或视频，学生能对手工灯饰的造型特色、材质、制作流程等有更全面的认识。如此，在声、图、文等多种信息中，初中生对于本课知识的学习和灯饰制作更加感兴趣，并主动参与动手制作，让课堂更具积极的学习氛围，学生也能够进行有效的美术学习活动，提高学习效率。
（二）利用多媒体提高学生的审美能力
美术学科不仅是教学生画画，更要教会学生如何欣赏美术，感受艺术，作为一门艺术性学科，教师在教学活动中不能忽略发展学生的艺术审美能力，这也是提升学生美术素养的重要一部分。初中生的思维能力得到一定的发展，教师要利用多媒体充分引导学生进行艺术欣赏，让初中生的审美能力得到有效提高。例如，教学《独树一帜的中国画》一课，教师可以先用多媒体展示中国画从起源、发展、定型、成熟到变革的过程，让学生有宏观上的理解和把控，然后再结合多媒体，从文学、历史等方面为学生进行详细讲解，让学生理解中国画所具有的独特的文化内涵和审美意蕴。如此，学生能欣赏、学习到各种风格的中国画，扩展了学生的美术欣赏视野，并在很大程度上提升了学生对国画、对艺术作品的审美能力，提升了学生的个人文化修养，能让学生感受到民族文化的深厚底蕴，提高民族自信心。
（三）利用多媒体进行美术生活化教育
美术与生活联系密切，生活中存在美术艺术，艺术来源于生活，教师在教学中要注重美术与生活的结合，既要体现美术的高尚，又要体现美术的生活感，注重让学生感受生活中的美术魅力，提高学生的艺术文化修养。例如，教学《了解纹样》一课，纹样有着悠久的发展历史，并各具民族特色，教师可以利用多媒体为学生展示各种纹样，并与学生相互交流对于不同纹样的看法，为学生解答听课中产生的疑惑。如今社会生活中的纹样也是各式各样，教师可利用多媒体为学生展示生活中不同的纹样，让学生以小组为单位进行相互交流，这样的纹样在生活有什么样的含义，带给人什么美感。最后，教师与学生进行交流，了解学生对纹样的看法，把握学生对美术与生活的理解程度，引导学生要建立美术与生活之间的联系，引导学生要注重发现生活中的艺术美，提高学生对美术的情感体验。
三、结束语
总而言之，社会时代的发展和教育改革的深入，让多媒体技术已经成为现在教学领域中尤为重要的一种教学方式。将多媒体应用于初中美术课堂上，相较于传统的美术教学方式，其有着明显的优势，教师应充分利用多媒体技术的优点，加强课堂创新力度，丰富美术课堂教学内容，并认真钻研教材，努力提升自身的美术教学专业技能，让新时期的初中美术课堂呈现富有生机、活力的新面貌。
参考文献：
[1]朱维维.初中美术多媒体技术的运用策略分析[J].最漫画·学校体音美,2018.
[2]谢婧.多媒体教学在初中美术教学中的运用[J].美术教育研究,2017.