邹荣
宁夏回族自治区永宁县永宁中学
摘要：信息技术在初中教育领域中得到了广泛的应用与发展，初中地理作为教学的重点内容之一，初中教师可以有效地利用信息技术展开初中地理教学，从而更好地构建初中地理课堂，帮助学生了解地理知识，建立高效的初中地理教学模式，随着信息技术的发展和进步，初中地理教学课堂变得多样化，教师要不断更新自身的教学理念，建立清晰的教学思路，有效地利用信息技术的发展，丰富教学内容，展开多样化教学模式，进而吸引学生的学习兴趣，帮助学生有效的学习初中地理知识。
关键词：信息技术；初中地理；整合
地理与其他科目相比较而言，需要较强的逻辑能力和空间想象能力，传统的初中地理教学模式忽略了学生的独自思考能力。通常采用灌输的模式展开教学，这种教学模式虽然能完成基础教学目标，但是不利于学生日后的学习以及知识的积累，新时代要求运用信息技术展开初中地理教学，优化教学模式，锻炼学生的分析能力，理解能力和思维能力。同时吸引学生的注意力，将理论知识与实际相联系，有助于帮助学生建立独自思考的能力，最终达到其应有的教学目标。
1信息技术与初中地理教学方法的整合
初中地理与信息技术相整合可以提高课堂效率，建立高效的教学方案。有利于顺利的完成基本的教学任务。现如今，信息技术的发展帮助教师拓宽教学思路，建立更为有效的教学方案。初中地理教师可以运用多样化的教学方法帮助学生建立有趣的地理课堂，教师可以运用情景教学法、模拟教学法、多媒体教学法、直观演示法等展开初中地理教学。运用信息技术展开情景教学，使学生可以快速融入初中地理课堂，吸引学生的注意力。对于一些空洞抽象的地理知识，教师可以运用多媒体技术展开具体化教学，引用视频、图片、音频资料等帮助学生理解抽象的地理概念。僵尸也可以运用信息技术处理图片和资料，从而构建更为有效的教学计划和方案，运用多媒体技术展示教师的教学方案，给学生带来强烈的视觉震撼和听觉冲击。信息技术的发展可以帮助学生进一步了解抽象的地理知识，使原本枯燥乏味的初中地理课堂变得生动有趣起来，让学生主动产生学习兴趣，激发学生的好奇心，是学生结合教材内容主动展开探索。与此同时，初中地理教学利用信息技术可以展开横向分析和纵向分析，这种分析方法有助于提高学生的学习思维模式，使其建立更为有效的学习方法，养成良好的学习习惯。由此可见，初中地理与信息技术的结合可以帮助教师顺利展开教学内容，同时也可以帮助学生建立独自思考的能力和有效的学习方法【1】。
2信息技术与初中地理教学整合的具体策略
2.1将信息技术与初中地理教学内容相整合
信息技术之所以得到广泛的推广与应用，是因为地理教师可以运用互联网等平台来收集更多的教学内容，收集更多的有效信息资料，最大限度的丰富教材内容，使得学生可以了解更多的地理知识，拓宽学生的知识储备。丰富的知识储备有助于学生对基础教学内容的理解和吸收。教师在整合的过程中要科学的把握地理知识与信息技术的结合比例。避免过多的讲解信息技术而导致完不成基本教学内容，压缩地理知识的讲解时间，合理的配比起着事半功倍的作用。例如初中地理教师在讲解《东北地区的地理位置与自然》这节课时，首先要结合教材内容制作有效的PPT，教师可以引用语东北地区地理生活有关的相关短片，在引用过程中要注意结合教学目标且不可以偏离教学主题，制作PPT的过程中要注意语言言简意赅，不要饮用过多的文字内容，过多的文字内容会使学生产生厌烦心理，不利于日后的教学，会给学生造成无形的压力，然后在课上展示PPT，让学生跟随着PPT展开对东北地区的地理位置与自然的学习，这种教学模式主要是有效地利用了信息技术带来的便利，让学生结合视频，动画等方式展开具体化学习，使教材内容上的知识变得生动形象起来。在完成基本教学内容的前提下，对其可以进行适当的拓展和延伸，在这一过程中要注意及时了解学生的学习情况，切不可过多的拓展内容，从而给学生带来不必要的压力，最终使信息技术与初中地理内容知识有效的整合展开系统化教学【2】。
2.2信息技术与初中地理教学资源库的整合
教师可以利用信息技术的发展建立线上教学平台，有效地利用学生的课余时间帮助学生进行知识的串联和梳理，运用线上和线下相结合的教学模式，促使初中地理教学课堂变得更加完善，增进初中学生与教师之间的良性循环沟通，教师可以利用线上教学模式向学生展示教学方案以及教学计划，让学生结合教学方案展开线上预习，这种线上线下相同步的教学模式，可以让教师及时了解学生的心理动态以及学习情况，拓宽师生之间的沟通渠道。例如教师在讲解《香港特别行政区的国际枢纽》这节课时就可以采取线上线下同步教学模式，先在线上平台引入教学方案和计划，让学生结合教师的教学目标进行课前预习，同时，教师可以利用线上平台布置课后作业，检查学生课后作业情况，这种有效的沟通模式打破了传统教学模式的束缚，创新了教学计划和方案，有效地整合了初中地理教学资源和信息技术，是信息技术真正的发挥了其应有的作用。
结束语：
信息技术的发展为教学带来了便利，初中地理教师要有效的将教学内容与教学资源和信息技术进行整合，两者之间存在着密不可分的关系，在整合的同时，教师要考虑到学生的自身发展规律，建立银河时代和学生特点的教学方案，提高学生的学习效率，最终建立高效的初中地理课堂。
参考文献：
[1]姜洪杰.信息技术与初中地理教学积极整合探究[J].神州,2020,(13):193.
[2]周美玲.浅议实现信息技术与初中地理教学积极整合的方法[J].科学咨询,2019,(13):94.