王媛
陕西省西安市鄠邑区甘河中心学校
摘要：体育教学中出现安全问题并不新奇，重要的是教师能够正确认识和直面体育教学中的安全问题，能够在保证学生安全的前提下进行体育教学，这也是我们每个体育教师应尽的义务和责任。
关键词：乡村小学 体育教学 安全问题?
体育教学中的安全问题，是社会、教育部门及学校关心的热点问题。体育与健康课程自身的特点和不确定因素，让其成为学校教育安全中的突出性问题。作为一名身处基层的乡村体育教师而言，体会更深，如何正确处理体育教学中的安全问题，避免体育教学安全事故的发生，已成为体育老师必须进行探究的重要课题。
一、正确认识体育教学中的安全问题
1、安全问题客观存在
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。乡村学校条件设施简陋，学生安全意识淡薄，在体育课堂中得到锻炼、发展和提高的同时，更是伴随着安全问题的不断出现。因此，体育教学活动中的安全问题万万不可回避隐瞒，应该积极面对不断思考，落实完善好各项安全措施，使体育教学更安全。
2、教学中的不安全因素
乡村学校可用于活动的塑胶场地教小，有的学校甚至是水泥地，上课班级过多，体育器材设施老化、设置不合理，学生安全意识淡薄，学校课程设置不合理，教师的组织不细致，在体育教学中缺乏相应的保护措施等各方面的因素。
二、直面体育教学中的安全问题
1、不惧怕安全问题，不能因此影响正常教学活动内容
由于体育教学安全问题层出不穷，让大部分的体育老师有了惧怕心理，体育教学中出现了不正常的教学活动内容安排，如激烈对抗的项目、体操类、投掷类项目消失在小学课堂，甚至出现教师只盯学生安全，学生自由活动无教学内容的课堂。更甚者出现学校领导害怕体育课中出现安全问题，出现了刻意删减体育课的现象。这些不良现象的产生，只顾着回避体育教学活动中的安全风险，却忽视了体育课的正常教学活动，使体育学科的意义和任务大打折扣，起到了治标不治本的作用。
2、坚持科学、合理安排教学，促进学生的全面发展
在实施素质教育的今天，学校和体育老师要清醒、明确的认识到，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，切实安排好体育课程的教学活动，不断培养学生的自主学习能力、团队合作能力、创新能力以及顽强拼搏的意志能力，促进学生全面发展是非常有必要的。乡村体育教师要根据小学学生的身心特点，结合教材分析认真备课、上课做好课堂组织管理，从而营造出和谐、安全的体育课堂氛围，让学生自觉养成锻炼身体的习惯，并为终身体育奠定良好的基础。
三、如何保障体育教学中的安全
1、教师方面
1.1合理安排教学内容。教学活动中，结合学生的身心特点以及学校的实际情况，并且要考虑到季节、气候、场地等因素去安排教学内容，做好课前热身，课堂强度适中，并强调课堂安全。在进行有难度的教学时，教师应做好安全辅助，预防和减少伤害事故的发生。
1.2了解学生情况，针对性的备课。体育教师应针对乡村小学学生特点去安排上课内容，精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。如乡村学生的体操、技巧类知识基础相对较差，在教学中需要循序渐进，还要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到生生有辅助，较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。
1.3培养组长的带头作用。体育课是在室外进行，学生在分组展开练习时，教师难免有点顾不过来。因此，需要教师培养小组长，让小组长明确自己的带头作用，管理好自己的小组，并能够组织本组学生进行有秩序的练习。教师巡回指导检查学生的练习情况并强调课堂安全，这样可以有效的避免体育教学中安全事故的发生。
1.4加强对学生的安全教育，落实好课堂常规。乡村学生生性好动、活泼可爱，没有课堂安全意识，不易进行课堂管理。因此，体育教师要切实加强安全教育，利用室内体育课时间，用多媒体展现体育课堂的安全事故图片、视频，学生讨论如何避免体育课堂的安全隐患，教师给予适当补充，还可进行“体育课堂安全事故小情景编排”。使学生在思想上认识到体育课上听从老师、配合老师进行安全课堂的重要性和必要性。
1.5注意场地、器材安全使用及场地的布置。乡村小学的器材设施相对老旧，给了体育教师很大的挑战，能否保证使用中的安全，将直接影响课堂能否安全进行，教师应根据教学内容合理的选择场地、器材，避免场地不整，有障碍物等隐患出现。
如体操类教学时，针对不同身高的学生可利用高低不一的垫子来辅助教学，帮助学生在适当的高度进行高低杠练习。老旧的设施可以上课前做好检查和调整，寻找替代性器材进行教学，切实消除安全隐患。
1.6教会学生掌握常用的急救方法，教师正确对待已经发生的伤害事故。我们总是在尽自己最大努力去防止伤害事故发生，但实际工作中，伤害事故是难免要发生的。因此，教会学生掌握一些急救方法，第一时间开展救治，显得尤为重要。体育教师应掌握中暑、脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法，平时做好应急机制，一旦发生安全事故，做到遇事不慌展开急救，并立马通知校医、班主任及学校，采取合理、有效地处理措施。
2、学生方面
2.1确保学生在健康状况下参加体育课。由于体育老师任教班级较多，不一定能全面了解每个学生的身体状况。体育教师应该在开学初，主动和所教班级的班主任联系沟通，做好学生特异体质记录，并在课前询问学生是否有见习学生。告知学生，体育锻炼是为了更健康，当身体不舒服时不提倡坚持锻炼，要主动请假。特别是心脏有问题的学生，坚决不能参加剧烈的运动。
2.2培养学生的课堂纪律。体育课上要让学生认识到什么是令行禁止，明白听从老师的安排，不自作主张，不做冒险动作，是在从自身最大限度地避免伤害事故。如多练习队列队形，多进行口令类游戏，做到课前、课中、课后的随机集合，增强学生对教师口令的条件反射，从而减少自作主张、冒险的动作。
2.3让学生了解课前准备活动。课前准备活动可以最大限度地防止伤害事故发生。常见的课前准备活动有，韵律操、跑圈、常规的从头到脚的热身操等，但体育教师更应该根据课程内容针对性的安排课前准备活动，如实心球的课前准备，需要课前准备所需器材，并做好针对性的腰腹、手腕、手臂等关键部位的热身练习，确保学生在最佳状态下参加体育课，保证上课的效果。
总之，乡村小学体育教学中教师要树立“安全第一”的思想，正确认识体育教学中的安全问题，敢于直面并解决体育教学中的安全问题，认真仔细的把每一项工作做好，给学生创造一个快乐安全的空间，尽到每个体育教师应尽的义务和责任，避免体育教学中的安全问题的发生。
参考文献：
[1]潘学文《中小学体育课安全事故案例调查分析》[J],体育教学，2009（04）.
[2]黄若华、王海艇、韩江.学校体育教学需高度重视隐性安全隐患[J].中国学校体育，2010（8）
[3]黄若华、王海艇、韩江等.警惕体育课中危害学生的安全隐患[J].体育教学，2011（4）
《乡村小学体育教学中安全问题的探究》
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