李萍
陕西省商洛市洛南县华阳思源实验学校
摘要：随着科技的发展信息技术的成熟与普及，多媒体设备的添置，为教育手段的现代化提供了有利条件，使多媒体技术走进课堂成为必然的发展趋势。为此如何运用现代信息技术手段进行美术教学，促进美术教学向最优化、高水平发展，值得我们探索和实践。
关键词：现代信息技术;初中美术教学
信息技术环境下的教与学，已成为目前教学改革前沿中一个重要的科研课题。应用信息技术辅助教学，改变了传统的教学模式和学习方法，在美术教学中更显出独特风格，美术教学具有多样性、灵活性、可视性，在培养学生的创新能力方面运用信息技术教学具有非常明显的优势。
一、现代信息技术方便了教学资源的收集
美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。在备课阶段，我利用网络查找了大量的教辅资料，我还用计算机将课内让学生欣赏的图片复制下来，在实地考察时用照相机、摄像机进行资料收集，放入电脑存放，配上音乐，解说词和画面文字提示，做成的课件可长期存放在电脑内，随用随取，既丰富了教师讲课内容，又提高了教学质量，教学效果十分明显。例如:《关注你、我、他》一课中，我自制了课件。首先，我安排了同学们自己的相片作为课件的序曲，课题的书写也由计算机处理，这样既表达了本课的主题，又使人感到亲切。接着我选择了人物速写让学生进行浏览，伴随着流行音乐和我配上的解说词，使学生了解人在生活中的脸孔。最后，我就拿同学们的相片及人物事件组织课堂讨论。在设计课件时，我将学生讨论中可能提到的人物或事件场景缩小后放在屏幕角，在讨论中学生提到时，我就用放大程序及时进行全屏显示，形象清晰，人机配合，协调自然。本节课，由于课前教学资料准备得充分，操作简便，画面、文字、音乐、话外音等配合得浑然一体。课后同学们对这新的上课形式反响强烈，很多学生表示:＂用计算机上课使我们的课堂变得无限宽广。
二、运用信息技术激发学生的求知兴趣
心理学研究证明浓厚兴趣会使个体产生积极的学习态度。使学生注意力高度集中，记忆明显提高，思维敏捷信息传输系统处于最佳导通状态。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“爱因斯坦讲:“兴趣是最好的老师。＂所以在美术教学中我们可以充分运用多媒体技术的多样性，灵活性的特点，调动学生的注意力，有效地激发学生的求知欲望，让学生在充满兴趣的情绪下，愉快地进入学习状态，这样会收到事半功倍的教学效果。
多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在初中美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。
如在八年级上册《视觉传达设计作品的欣赏》的学习中，我做了一个有声有色的课件，有建筑设计、工业设计、吉祥物设计等，学生需要了解什么只需鼠标一点一下就可以了，其作品不但可以见全还可以放大局部进行观察使学生一目了然。这样让学生通过直观的视、听得到更好的情感教育。
实践证明，这种教学方式深受学生喜爱，不但容易提高学生学习兴趣，还充分体现了学生自主学习的能力。学生虽然身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，在艺术的空间漫步，在想象的空间飞翔，审美教育在潜移默化之中达成。
三、运用信息技术，通过多媒体形象直观的演示，优化美术课教学。
美术课堂教学由于时间紧、任务重，如果按照传统的教学模式来授课，教学任务往往难以落到实处。而课堂上电脑课件的运用就可以优化课堂教学，提高课堂教学效率。优化教学过程，将教学过程设计得活泼多样，使学生始终保持愉快的学习情绪，恰当地使用多媒体教学容易吸引学生的注意力，随着画面的不断变换产生栩栩如生的感觉，可以多角度地拨动学生的心弦，多方面地调动学生感官，多渠道地获得信息。
在上“色彩的冷暖”一课时，老师可以先设计房间、树木、远山，再给出很多不同的冷暖色让学生自己选色然后填入，让大家在涂色游戏中感受色彩的冷暖然后让学生讨论哪些是暖色，哪些是冷色，在不同的环境中有没有发生什么不同的変化。涂色游戏让学生可直接地在电脑上操作、绘制将电脑多面体的图片、音乐、色彩、交互及直接参与等功能有机地结合起来，受到了一般课堂所收不到的效果，真正提高了教学的效率和质量，从而大大激发了学生的学习兴趣。电脑的直接参与性，可以使学生把自己的东西充分的表达在画面上，可以在电脑上进行绘画、上色等等，比在画纸上画灵活性高出很多倍，快了很多倍。而且电脑绘画在很大的程度上弥补了绘画表现技巧的不足，使学生能极好地把好的创意快速地表现出来。
四、运用多媒体技术培养学生创新思维能力
21世纪中小学美术学科教育改革行动纲领中指出:21世纪学校美术教育必须注重培养创新意识，开发创造潜能。从知识技能、情感等各个领域，拓宽学生探索研究的渠道，努力培养学生的创造性。因为知识经济的核心是知识创新。我们教育必须为知识经济的发展培养高素质人才。现在有了现代信息技术的帮助，从整个美术教学来看将信息技术融入美术课堂教学是教育发展的必然趋势，也是历史赋予我们教育工作者的使命。教育信息化必将为教育改革产生及其深刻的影响。信息技术的运用丰富了美术教学的内涵，提高了美术教学效率，增强了美术教学效果，赋予美术教学的时代感和现代感开创了美术教学的新路子。
总而言之，在美术课堂充分利用信息技术，有助于提高课堂的学习效率，学生不会因此而淡化传统美术，反而能够在利用的过程中，充分领悟美术作品中的深层含义，拓宽了学生的美术专业知识，为学生创造了良好的学习氛围，创新了学生的学习方式。在课堂教学中，教师应以学生为主体，为其量身定做每一节课程的教学内容以及教学方式，使每一位学生都能充分参与到教学当中，使美术课堂充满活力。
【参考文献】
[1]. 李力加 美术教学设计与课件制作 西南师范大学出版社 2011
[2] 徐丹旭 美术信息化教学设计 西南师范大学出版社 2018
[3] 李建芳 多媒体技术及应用案例教程 人民邮电出版社 2011