刘瑜
四川省汶川中学校 623000
摘要：对于中学阶段的学生来说，英语写作能力是至关重要的，它决定着学生的综合英语实力是否能够帮助学生进行良好的交流以及互动。众所周知，英语学习的关键作用就是为了应用到实际的交流当中，那么写作能力的有效提升就是对这一阶段学生最大的考验，所以中学有英语教师应当在课堂中就提升学生的写作能力，以此学生才能够真正学好英语这一门语言，从而真正应用到实际的交流当中。也只有这样，学生才能够找到学习英语知识的意义，从而更加充满动力进行英语课程学习。
关键词：初中英语；写作能力；日记习惯；写作素材；想象能力
初中阶段学生没有很好的自制力，中学英语教师必须强制学生进行英语学习，只有这样才能够真正规范学生的行为习惯，从而帮助学生实现高效英语学习。对英语学习来说，写日记写作素材等等都是教师需要培养学生形成的英语学习习惯。只有这样，学生才能够保持稳定的学习状态，以此真正为英语学习画上圆满的句号。本文笔者就将根据学生写作能力的有效提升展开策略研究，希望它的提出能够对于广大一线中学英语教师的工作起到正向的影响作用。
培养写日记习惯
在语文学习当中，教师经常让学生用日记记录生活。那么同样的语言学习中，英语的学习方法也是相同的。教师应当让学生用日记记录生活，只有这样学生才能够真正利用碎片化的时间进行英语知识学习，长此 以往学生一定能够写成写日记的习惯，从而真正在日常生活中锻炼自身的英语写作能力，以此学生才能够通过不断的坚持从而实现写作能力的有效提升。所以中学英语教师应当培养学生形成写日记的习惯，只有这样学生才能够真正将这样科学的英语学习方式应用到实际的学习当中。
例如，在进行“getting together”这一课程的教学过程当中，教师就可以在课堂中让学生进行对话大声朗读，这样学生才能够真正在课堂中以更加多的交流方式获得更多的英语知识交流。之后，教师就可以在课堂当中让学生围绕一日三餐吃了什么来进行日记记录，这样学生在日常中也能够通过实际生活来记录日记。以此就能够将英语知识学习与生活实际相结合，从而真正培养学生养成写日记的习惯，以此就能够真正提升学生的写作能力，从而培养学生的英语综合能力提升。
积累写作素材
积累写作素材对于写作能力的提升是起关键作用的，教师必须让学生在平常学习当中积累写作素材。如看到生活中的景物人物等等，教师都可以让学生进行简单记录。有趣的事件以及学生的灵感都可以用英语记录下来，这样学生才能够在写作时保持强大的灵感来进行英语写作。
所以，中学英语教师应当让学生在生活中积累写作素材，只有这样学生才能够真正从生活实际出发应用到实际的英语学习当中。以此学生的写作能力才能够不断提升。所以中学英语教师对学生的引导作用是非常关键的，教师应当好好的把握。
例如，在进行“Whose jacket is this？”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生提前预习课本，以至于知道本节课程学习的是一些简单的单词和句式认识。接下来，教师就可以在课堂中围绕数字单词以及小对话，来让学生在课堂中总结本节课程学习重点，以此才能够进行素材积累。所以，中学英语教师应当在课堂中让学生进行写作素材积累，这样学生才能够真正将英语知识转化为文字，从而在应用到实际的写作当中，这样才能够真正培养学生写作能力，以至于提升学生的英语学习水平。也只有这样学生才能够将任何事物联系到英语的学习当中，从而真正积累更多写作素材。
开发学生想象能力
学生想象能力的培养也与学生的写作能力有关，教师必须在课堂中培养学生的想象能力，以此学生的写作能力才能够全面提升。当然这样的想象并不是不切实际的乱想，而是结合生活实际客观规律进行联想，以此学生才能够真正在写作时迸发更多的灵感，从而应用到写作当中。只有这样，学生才能够使自身的文章更加丰富，有血有肉。所以，中学英语教师应当培养学生的想象能力，以此学生才能够真正发散思维而写好英语作文，以此学生的写作能力才能够不断提升上去。
例如，在进行“making new friends”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生进行文章阅读，以此学生就能够真正体会到本文中的新单词和新句式应用。接下来，教师就可以让学生在课堂中对于数字单词进行简单造句，这样就能够真正将学生学习到的英语知识应用到实际的写作当中培养学生的写作能力，以至于提升学生的综合实力。以此学生才能够在课堂中真正利用自身的想象能力，对于数字单词进行新的认识和应用。也只有这样，才能够真正锻炼学生的英语学习能力，以至于提升学生的综合实力。所以，中学教师应当在课堂中以此来开发学生的想象力，只有这样学生才能够在文章写作知识发挥出更高的英语水平，从而提升自身的文章质量。以此学生才能够在坚持中看到更大的英语知识丰富和收获。
总而言之，初中英语教师应当培养学生形成用意日记记录生活的习惯，只有这样学生才能够保持良好的英语学习习惯。教师应当让学生在生活中积累素材，教师也可以对学生的素材积累本做检验，这样才能够真正让学生保持这样的良好英语学习习惯。教师还应当开发学生的英语想象力，以此学生才能够真正发散思维，从而进行丰富的写作。以此学生的写作能力才能够再规范规律的训练当中得到稳定的提升，学生的英语综合水平也能够不断的提升上去。也只有这样，学生才能够真正学好英语这门语言科学从而真正应用到实际的英语交流当中。
参考文献：
[1]傅香.核心素养视野下初中英语高效课堂的构建[J].中学课程辅导(教师通讯),2018.
[2]段发亮.大班额条件下的初中英语高效课堂策略探究[J].青少年日记(教育教学研究),2018.