李鑫
贵州省毕节市黔西县观音洞镇羊耳小学
摘要：英语是一门非常全面和实用的学科。通过学习，学生只有应用所学知识，才能提高英语水平，并促进英语水平的有效提高。因此，在教学过程中，教师应有效营造学生应用环境，使学生发展英语思维，提高英语口语，听力和英语使用能力。接下来，本文将根据初中英语教学实践，讨论有效的英语教学策略。
关键词：初中英语；教学；策略
英语教学不仅包括英语知识的转移，还包括思想教学，教学形象，教学方法，情感教学，教学技巧等许多方面。如何实现有效的英语教学一直是英语教师在实践中一直尝试探索的问题。初中是学生学习英语的重要阶段。为了确保学生能够在初中有效学习英语，教师需要推广更有效的学生英语学习方法，并提高学生学习英语的效率。
一、利用现代信息技术帮助课堂教学并提高教学效果
现代信息技术在教学中的应用可以使课堂教学更加丰富和有效，并鼓励有效地提高学生的学习兴趣。更重要的是，使用现代信息方法讲授抽象而乏味的学习内容，可以减少教学困难，提高课堂教学效果。因此，在现代初中教学中，教师需要充分发挥信息技术教学的作用，改变传统的教学方式和招生方式，有效地促进教学方式的改革，鼓励教学方式的更新。可以利用信息技术表达的灵活和非凡的力量来创造生动，直观的教学环境，充分调动学生的视听等感官，从而很好地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。增强学生的好奇心和主动性，必须结合学生的思维观念，拓宽学生学习和适应英语的良好渠道，为学生自主学习，个性化学习，协作学习和研究创造条件，以提高教学效率。
二、加强英语听力和口语教学，提高学生的实践能力
初中英语教学不仅要促进学生的学习和基本英语语言技能的发展，而且要着重培养学生的实用英语语言技能，鼓励学生加强英语教学，有效提高学生的英语听力和口语技巧。例如，在正常的英语教学过程中，教师可以结合初中生的兴趣来创造正确的英语语言环境。教师以动画的形式在两个角色之间创建了一个对话，以便学生可以轻松地就篮球比赛进入对话。在学生听完听力材料后，教师分配给学生一项任务：与自己的同桌讨论最喜欢的篮球明星。因为学生仅输入听力材料，所以会牢记适当的词汇和句子，并指导学生灵活地在交流中使用相关知识，从而可以更好地鼓励学生学习听和说英语。
三、采取有效措施，提高学生的英语使用率
在课堂上教学时，教师应采取有效行动，使学生通过使用英语提高阅读和写作技能，并提高英语语言能力。
众所周知，识字是学生学习英语的关键能力。从入读初中的前景来看，读写考试占据了初中考试的大部分内容。有效地提高学生的长期阅读能力和读写能力是提高学生英语语言能力的重要标准。在阅读和写作英语的过程中，学生可以充分享受英语带来的快乐。因此，在教学中，教师应帮助学生在实践中不断提高阅读和写作能力。
例如，在教室里，老师可以发起阅读比赛，以提高学生的阅读量，从而使学生可以与更出色的英语作品保持联系，并品尝阅读的乐趣。此外，老师可以从事写作活动，并向所有人展示出色的作品，以提高学生的英语写作能力，进一步丰富学生的英语语言技能，拓宽学生的英语视野并练习英语思维。
四、注意英语练习，提高学生的适应能力
在初中英语教学中，为了增强学生的英语学习效果，教师需要特别注意英语教学，以确保学生在课堂上学习和掌握更多的英语。因此，老师可以指导学生在课堂上进行适当的动手练习，以提高学生的英语综合水平。
五、根据教科书，激活教科书并创造性地使用教科书
根据学生的实际情况，通过适当地选择某些相关和原始的材料来完成针对具有一定英语背景的学生的教科书的内容，可以实现丰富，改进和扩展的目标。如《英语文摘》，收集了有关“自然灾害”的资料，并向学生进行了补充和介绍，甚至指导学生进行编辑。对于仍然难以获得基本知识的同学，可以具体分析每个单元目标的底线。
六、提供有效的反馈并加强课堂成果
在教学中，教师需要提供有关学生学习的有效反馈，以便学生可以将更多精力投入到学习过程中，并更加专注于学习。如果在教学中缺乏反馈，学生将认为学习是一种没有责任感的游戏。这样，即使教室气氛热烈，学生学习愉快，学习效果也不会太大。
在教室里，当老师指示学生完成部分内容时，需要检查所学的内容。只需几分钟，但可以有效地了解学生在课堂上的掌握情况，并且可以有效地监督学生的学习情况。
七、保持学生良好的学习状态
在英语课堂教学过程中，每个学生和特定的英语教学环境之间都有互动的动态关系。因此，鼓励学生表现良好并保持学习动力的最佳策略是肯定学生并提高学生自信心和自尊心。当班上被问到的学生无法回答时，应该认为该知识尚未被建立为内部知识结构的一部分，因此老师必须重新解释。理解能力差和表现差的学生越多，教师就越需要思考如何有效的增强教学效果，以不断增强学生的成就感和自信心，尊重并保持学生在学习英语方面的平等地位。
在初中英语教学中，掌握良好的英语学习方法非常重要。教师应根据学生的实际学习情况进行有效的教与学，以大大提高学生自主学习英语的机会。
参考文献：
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