李丽
江西省宜春市铜鼓县高桥中心学校
摘要：初中英语教师对学生开展教学的目的，不仅仅是为了让他们积累英语的语用知识，更是为了让他们养成主动学习英语的习惯，进而能够在今后的人生中，养成终身学习英语的习惯。基于此，本文以从教学形式入手，采用先进教学模式；主动引导教学，培养学生优良学习习惯；结合技术渗透，持续引导主动学习意识三个方面作为论述基点，对凸显学生在初中英语课堂上的主动教学进行简要探究，以期为广大初中英语教师的日常教学，提供一定借鉴。
关键词：初中英语；主动；先进模式
初中英语教师在日常课堂的教学中，凸显学生的主动性，意味着，学生不仅能够在意识层面，对英语相关的题目进行主动的思考，而且他们还能够落实到行动层面上。纵观当今初中英语教师的教学现状，不难发现学生在课堂学习中，依旧没有成为主动者，他们仍旧是跟随着教师的授课模式在进行学习。针对此情况，教师应该首先反省自身的教学行动，其后在改进自身的教学模式，培养学生的主动学习习惯。
一、从教学形式入手，采用先进教学模式
初中英语课堂的组成，不仅需要教师和学生的参与，而且还需要教师所采用的教学形式。因此，教师除了在平时从意识层面让学生扮演课堂学习中的主人翁外，还可以从教学形式上入手，借助具体的学习模式，“强迫”学生成为课堂学习中的主人翁。而且，教师要想让学生具备主动的学习意识，就需要从形式上入手，带学生习惯了此种形式后，教师再从意识层面，培养学生的主动学习意志，就能够顺利地让他们成为课堂学习中的主人翁。
具体来说，在教学“I used to be afraid of the dark”一课的相关内容时，教师可以营造“自主式开放型课堂”，从而在形式上，凸显出学生在课堂学习中的主体地位。教师要想达成此种课堂模式，就需要让学生利用好课下时间和碎片时间，继而才能成功地营造出自主开放的教学模式。在课堂中，教师应该营建出四个模块，即自学、交流、反馈和巩固拓展。由此，即能够保证学生的自主学习效能，而且还能够保证教师能够对学生遗漏的知识内容，进行学习。当然，教师也可以将课堂分为三个模块，即预习、展示、测评。课堂三模块大致按照时间划分为：15(分钟)+25(分钟)+5(分钟)。由此也能够把学习的权利还给学生，凸显出学生在课堂学习中的主动性。
二、主动引导教学，培养学生优良学习习惯
初中英语教师为了培养学生的主动学习能力和意识，从教学形式方面入手是正确的，但是对于学生而言，这并不是一蹴而就的工作，因此教师在实行了一定的教学模式后，还可以在平时的课堂教学中，积极主动的引导学生，培养学生的优良学习习惯，继而提高他们学习意志和能力。
由此双边性的开展教学，教师成功地在课堂教学中，凸显出学生主体地位就是时间方面的问题。
具体来说，在教学“What are the shirts made of”一课的相关内容时，教师应该在教学中培养学生主动学习的习惯。当学生能够养成良好的学习习惯后，他们也就能够在课堂教学中，自动扮演着主动者的角色了。教师可以让学生养成预习的习惯，在预习之中，学生能够联系以前的知识，继而发现新问题，并带着怎样解决问题的意识，带到课堂上更好地听老师讲解。教师还可以让学生养成记笔记并事后整理的习惯，由此学生便能够锻炼自己分析、归纳的能力。教师还可以引导学生养成课后复习的习惯，因为刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化。
三、结合技术渗透，持续引导主动学习意识
初中英语教师在从教学形式方面入手，凸显学生在课堂学习中的主动地位，还可以将信息技术渗透其中。在相关技术的帮助下，学生能够更好地成为课堂学习中的主体。在技术的帮助下，不仅学生的自主学习更加顺利，而且教师的课堂教学效能也能够得到一定的提升。因为，技术不仅能方便地普及英语知识，而且还能够创建出一种主动学习的氛围，继而驱使学生进行主动的学习。
具体来说，在教学“When was it invented”一课的相关内容时，教师可以借助网络信息技术，为学生营造出网络环境下的自主课堂。其中，在课堂教学中，主要分为预习、展示、调节、达标”四个环节。学生在上课之前， 应该将自己预习填写好的导学案及课堂展示的内容课前上传，由此便不用再上课忙着记笔记，教师也可以不用板书。这样节省下的时间，可以让教师和学生进行更加深入的互动。在教师和学生之间的互动中，学生的主观思考能力便能够被唤醒，继而他们在课堂中的主体性，便被成功地凸显出来了。
综上所述，初中英语教师在日常教学中成功地凸显了学生的主动学习性质后，不仅在完善当今初中英语高效课堂的建立方面，有着积极作用，而且在提高学生的英语课堂学习效能方面，也有着进步意义。学生在英语课堂学习中的主动性得到体现后，他们在其他学科中的主动性，也能够在课堂学习中，受到体现。基于此，初中英语教师应该在日常教学中，主动采用一定的教学模式，来凸显学生的主动学习性，进而培养他们主动学习的能力，让学生能够借助英语科目的学习，提高自己的综合学习能力。
参考文献：
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