张森
西安市经开第一中学
摘要：在进行高中体育教学的中，教师为了确保学生的学习积极性和积极性，在教学的过程中融入游戏活动，并通过短时间的游戏来获得体育课堂教学伸展的效果。传统教学的课程以教师灌输为主，学生被动的接受，教学方式乏味，学生越来越失去兴趣，进而产生倦怠的心理。因此，教师必须积极的改变教学的策略，采用游戏教学的模式，将游戏与教学的内容进行有效的融合，促使学生能高效的掌握教学的内容，实现教学效果的有效提升。
关键词：游戏教学；初中体育；实施策略
体育是以运动为中心的一门教育课程，对于发展学生良好体质，提高学生体育技能起到了良好的促进作用。但在传统的体育教学的过程中，教师教学的方式枯燥、单一，没有利用游戏活动来提高学生体育运动的积极性，严重影响了学生学的积极性，教学的效果不理想。因此教师应该积极的采用游戏教学的模式，促使学生对于体育学习有了良好的兴趣，并积极的参与，学生感受到体育学习的乐趣，并能积极的进行锻炼，从而实现了良好的教学效果。
一、借助竞技游戏，激发学生学的动力
许多教师在教学过程中受到传统教学模式的影响，教师作为教学主体并持续的进行讲解，使学生被动倾听，然后学生自由练习，这种教学模式无视学生的主体地位，限制了学生个性发展，阻碍了学生综合能力的提高，进而严重影响了教学的效果。因此教师在课堂上积极开展有趣的练习时应该适当的融入游戏活动，在学生练习的过程中，作为课堂主体，要有效地激发了学生参与的积极性和主动性，促使学生高效地吸收了课堂中的体育知识，实现了教学效果的有效提高。例如：教师在进行《立定三级跳》一课的教学时，教师为学生创设了竞赛游戏的活动，教师为学生讲解完教学的内容后带领学生进行喊数抱团的游戏，并让学生在活动中做好有效的课前热身。接着教师在进行课程的讲解时，并引导学生进行适当的练习后带领学生进行竞技比赛。教师将班级中的学生进行小组划分，让学生以小组中的形式进行跳跃，并让小组中的学生商讨最佳的跳远方式，并在小组中找出最优秀的学生，其他学生跟在后面进行模仿。小组中总成绩最高的小组即为获胜。教师借助小组的形式进行练习，学生有了良好的学习兴趣，并且激发了学生的参与热情，并能促使学生在竞赛活动积极的探讨有效的练习方式，学生提升了学习的效率。
二、根据模仿游戏，激发学生的学习动力
在高中体育教育课程中，教师在教科书中以学生为基本理念，从学生的角度创立了教育活动，同时对学生的个人差异和学习特点实行分级教育，有效地提高自身素质，使体育和健康实现共同发展的根本目标，为学生一生构建体育理念打下坚实的基础。例如：教师在进行“篮球”的教学时，教师看到学生的不规范操作操作，教师若对学生进行批评指正学生会逐渐失去学习的信心，学生没有了学习兴趣。教师可以采用幽默的语言引导学生尝试模仿一些体育明星的动作，促使学生更好的感受到体育学习的兴趣，学生有了良好的学习积极性并能高效的掌握，进而提升了学习的信心。教师在进行单手肩上投篮动作的教学时，可以对学生讲解科比、姚明比赛时的动作，引导学生在“抬肘、屈腕、拨指”做到柔和有力一些，并且教师进行动作的规范后，并引导学生尝试模仿在比赛中一些体育明星招牌动作，并让其他学生来猜测。教师借助这种模仿的游戏进行教学，学生有了良好的学习兴趣，并且主动参与，有效的提升了学生更好的掌握教学的内容，有利于学生的进步和发展。
三、借助趣味练习，提升学生的学习技能
教师在体育课上要积极培养学生的运动意识，学生有了良好的运动意识，不仅可以促进现阶段身心健康的发展，还可以为未来的学习和发展打下良好的基础。在体育课上学生单一枯燥的重复练习会逐渐失去学习的兴趣，学生的学习兴趣不高，并且严重影响了教学的效果。因此教师在学生进行练习时应该积极的融入一些游戏的环节，并以此来激发学生的练习的积极性，学生有了良好的学习兴趣，并且能收到良好的教学效果。例如：教师在进行“长跑”一课的教学时，教师可以在跨栏的旁边放置不同种类的物品，将操场设置成“寻宝”游戏环节，学生在不通的位置设置，并对学生说出：你们没跨过一道坎，就相当于进行了一次“探险”，并且每一道坎的旁边放置了不同的“奖品”等着你们去拿回来。教师要求学生并让学生在规定的时间内容跑完后，去寻找自己喜欢的“宝物。”同时在学生进行超跑的过程中引导学生注意调整呼吸、唤起、步伐的节奏，引导学生掌握长跑的技巧，促使学生快速高效的掌握教学的内容。教师带领学生进行“寻宝”的游戏练习时，让学生完成教师规定的路程，并在最后一圈时进行寻宝，并以此来激发学生的好胜心。同时促使学生在学习的过程中身心得到了有效的放松，学生感受了体育学习的乐趣，并积极的投入，高效的掌握了教学的内容。
综上所述，在体育教学的过程中，操场是学生进行体育运动的主要场所，教师在课堂上要注重课堂的有效性，还要注重培养学生的体育意识，引导学生在课下也注重体育锻炼，养成终身锻炼的意识。在进行高中体育教学的过程中，教师能借助游戏活动来让学生巩固教学的内容。教师在进行教学的过程中应该积极的合理的安排教学的活动，促使学生在课堂的学习中感受到体育学习的乐趣，并积极的配合教师参与活动，从而实现了良好的教学效果。
参考文献：
[1]肖凌.体育游戏法在中学篮球教学中的应用[J].读与写（上，下旬），2019，016（023）：192.
[2]赖金涛.体育游戏法应用于高中篮球教学的策略[J].体育风尚，2019，000（012）：P.152-152.