赵翠霞
山东省滨州市滨城区秦皇台乡中心学校
摘要：随着我国科学技术的飞速发展，多媒体技术已完全适应教学过程，特别是在初中英语教学中的应用，多媒体起着不可忽视的重要作用。多媒体技术在现代社会中的应用不仅给学生带来听觉和视觉上的新鲜感，而且极大地激发了学生的学习热情，这对于提高学生的英语语言能力至关重要。
关键词：初中英语；多媒体；措施
在我国初中英语教学中，多媒体技术的应用不仅对课堂教学的内容产生了巨大的影响，而且极大地激发了学生学习英语的兴趣。因此，为了进一步了解多媒体教学的有效性，初中教师需要进一步讲解教学目标，并在此基础上制定合理，科学的英语教学课程。与教授其他科目相比，在初中学习英语的重点更多是语言的使用能力。因此，随着多媒体技术的出现，学生将可以更好地融入课堂学习过程。随着教师创造语言环境，学生可以更加意识到自己在教学上的中心地位，并增强学生对语言的理解，运用多媒体教学将起到非常重要的帮助作用。
一、多媒体在初中英语教学中的重要作用
自多媒体技术诞生以来，极大地改变了人们的生活和学习方式。在教育和培训中使用多媒体，更有利于教师不断进行教学优化，并有助于实现以前无法实现的各种教学理念。这种有效的教学方法为在初中进行素质教育提供了技术基础，其动态，丰富和多样的性质可以提高学生对学习英语的兴趣。多媒体培训的重要性主要体现在以下三个方面：
（一）用多媒体进行英语教学使教学形式更加灵活。多媒体培训本身是一个动态的过程，这可能会使初中 教学之间的联系更加自然。现代教育提倡灵活多变的教学方法。与漫长而又延迟的传统英语教学相比，多媒体教学得到了良好的改进。从学生的角度出发，学习英语教学的各个方面，充分利用更灵活的教学方法来提高整个教学的节奏感。
（二）英语多媒体教学使教学内容更加丰富。多媒体教学的丰富性主要体现在教学内容的提高上。由于学 习英语本身是一个无休止的过程，因此实施优质的初中教育的初衷是促进学生的全面发展。只有在当前学习阶段的基础上，利用更广泛的资源深化学习效果，教师才能真正理解素质教育的含义，这在初中英语多媒体教学的发展中也是成功的。
（三）多媒体英语教学使教学效果更加显着。多媒体培训比传统培训更有效。借助多媒体培训，教师可以通过小场景找到单词的切入点，然后可以加深学生对单词的记忆。显然，英语多媒体教学的有效性将使学生的学习效果得到有效提高。
二、改善多媒体培训的措施
（一）优秀的培训计划
多媒体教学是当前流行的教学方法之一，因此其许多优点值得在教学中更多地利用。
另外，当前科学技术的飞速发展和信息技术在教学中的充分应用是教育发展的必然趋势，这就是为什么教师必须充分利用多媒体教学的原因。为了解决使用多媒体教学时出现的问题，教师需要找到适当的解决方案来提高英语教学的影响力。
在教授英语时，教师应专注于自己的教学课程，以减轻学生的负担，以便学生可以在有限的学习时间内更有效的学习英语。第一，教师应将课程内容整合到自己的教学活动中，丰富课程内容，吸引学生的注意力，激发学生的思维，并迫使学生积极参与课堂活动。第二，不能复制其他教师的课程，而是要学习可以在课堂上使用的内容，将课程内容与课程知识紧密联系，并更新课程。第三，创造平衡的色彩背景，使学生感到快乐。第四，知识点列表应该清楚，以便学生可以清楚地看到单词。第五，开创精品课程，精益求精，激发学生的积极性，提高课堂教学效果。
（二）强调传统教学
在教授英语时，并非所有知识点都适合进行多媒体教学，因此教师在教英语时可能并不总是能够使用多媒体教学。尽管多媒体教学具有许多优点并且非常易于使用，但是教师却不能因此而放弃传统的英语教学技能。
在初中阶段，学生需要记住很多英语单词以改善其解决问题的能力，因此英语单词是学生学习英语的基础。但是，多媒体教学的使用会分散学生的注意力并降低学生的学习效果。在教授英语词汇时，教师可以使用传统的教学方法，先教学生识别单词，然后再让学生重复练习直到掌握词汇。在学习英语要点后，教师还应注意分配适当的作业，这也是传统的教学方法之一。在解释传统教学的过程中，不允许学生完全专注于软件，并且学生可以遵循教师的教学思想，以使知识更易于理解。
（三）确保学生在课堂上处于主导地位
根据新课程改革的要求，教师必须确定教室中学生的学科状态。只有这样，学生才能更积极地参与课堂活动，从而提高学生英语学习的质量和效率。因此，在进行多媒体教学时，教师也应注意这一主题。首先，开发软件的内容必须与学生的认知思维保持一致，以使多媒体课程更好地发挥作用。其次，为了更好地吸引学生并激发课堂气氛，教师需要注意课程的灵活性，并使用插入和超链接功能来切换幻灯片。
（四）加强师生之间的互动
要想提高多媒体教学质量，使学生获得更好的学习效果，那么加强师生互动是最重要的方法之一。应该注意的是，尽管多媒体教学可以重振课堂气氛，但是多媒体技术仍然只是帮助教学的工具。学生的主观能动性是否起重要作用，取决于师生之间的关系。因此，教师在多媒体教学中应尽可能多地采取行动，多注意学生情绪和学习的变化，并及时提供帮助和建议，只有这样，学生才能专注于英语课程的学习。
综上所述，初中教育是义务教育与高等教育之间的纽带。初中多媒体教学资源中的英语教学必须充分利用其优势，注重教学方法的创新，加深教学方法的客观认识，加强传统教学方法的吸收，促进现代技术优势的结合以及重视对初中英语的综合评估。
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