孔学明
山东省济宁市 曲阜市第一中学 邮编：273100
摘要：国家的繁荣繁荣不能与高素质人才的培养相分离。高中教育是我国人才培养的重要环节，也是我国人才竞争的重要环节。这是一门高度操作和创新的学科，有利于高中生的实践能力和思维能力。虽然我国本课程的教育教学还不早，但我们一直在努力完善和取得普及教育和科技人才的基本成果。能运用学生相应的一般技术基本特点，突出的一般技术学科魅力。
关键词：高中生；通用技术；教学
高中综合技术课程是一门以实践为基础的课程，主要是为了提高中学生的实践能力。在具体教学过程中，相应教师应从实践角度培养学生相应的技术能力知识。它可以扩大通用技术的教育价值，突出通用技术的魅力。同时，发展通用技术的核心成就是通用学科学习的基础。教师应引导学生积极享受学习，使学生能够保持积极、积极、快乐的通用技术学科学习新模式。
一、高中通用技术的教学形势
我国通用技术教学有点晚，部分教育教学体系并不完善。教师要充分发挥自己的教学能力，努力为学生提供完善的教学体系。
（一）人才不足
由于高中综合技术是一门新课程，许多教师在教学过程中缺乏一定的专业知识，教学过程过于形式化。这使得普通技术课堂显得单调乏味，使一些学生对普通技术课程失去了兴趣，从而降低了课堂的学习效率。教师专业素质的缺乏将使学生无法深入学习专业知识。
而有些高中普通技术起步较晚，有些学校甚至不普及，大专专业少，导致专业人才稀少，有些高中普通技术教学教师教学思想不完整，未接受相应培训，导致教学有点差，有些院校评价体系不完善，会导致教师职称评价有点不完善，专业人士。
（二）缺乏有效的教学策略
由于本学科是一门新学科，需要培养高中生的技术实践质量，遵循理论与实践相结合的教学模式，而大多数教师的教学目标并不完善。与传统的高中课程不同，高中的一般技术课程注重学生的创新应用能力和实践能力。然而，在传统的教学过程中，教师往往重视学生解决问题和写作的能力。因此，将传统的教学方法应用于高中通用技术的教学过程中是很困难的。由于缺乏有效的教学方法和学习方法，学生在学习一般技术课程的过程中经常失败。为了提高学生一般技术学习的效率。在教学过程中，教师需要与学生合作，在实践过程中创新更有效的教学方法。
（三）学校不强调一般技术课程
由于一般技术课程只注重学生实践能力的培养，很难建立标准。因此，学校很少关注这门课程。由于缺乏学校的大力支持，一般技术课程开发空间较小，知识扩展范围不广。这些都严重影响了一般技术课程的可持续和健康发展。为了提高学生的实践能力，促进学生的全面发展，学校需要更加注重一般的技术课程。
因为本课程是关键的非高考科目，其相应的考试标准特别简单，就像考试的艺术科目一样，学校投入的教师还不够，所以大多数高中都不重视。
二、通用技术课程教学发展的方法和策略
（1）建立了一种保护专业人员的机制
在学校允许的范围内，建立健全的一般技术人员考核制度和职称评价，采用科学合理的教学方法，使教师充满热情开展相应的工作，制定人才培训计划，利用学校政策吸引相关人才，确保一般技术质量的提高，提高教师的专业水平。
（2）有效的教学策略
高中综合技术课程的基本目标是提高学生的技术素养，促进学生的个性化发展。利用一般技术课程的学习，促进学生发展积极、安全的运用技术行为习惯，培养学生的职业规划能力和技术能力。因此，教师应注意学生的学习技术，提高解决实际问题和教学创新的能力。在日常教学过程中，教师需要注意学生的课堂教学，给学生在课堂上实践的机会，使学生能够更好地将实践与理论知识相结合。然后提高学生对一般技术学习的影响。
我国普通技术教师应利用学校现有资源教学，同时利用多媒体技术教学，改变传统的单一教学模式，让学生使用微视频教学模式，让学生更直观地掌握本课程的知识。学生可以用一些未使用的东西来制作玩具车，使其操作方便，锻炼学生的操作能力，并结合教学材料的知识解释，这有利于有效教学的目的。
（3）增加对一般技术课程的投资
要发展高中综合技术课程，必须重视。只有创造良好的综合技术学习氛围，建立完善的教学设备，才能达到教学目的。同时，各高中应组织相应的互动教学实践活动。这将极大地提高学生的兴趣，并为学校带来新的教育理念。
（4）创造良好的学习环境
本课程注重合作感，使相应教师发展师生和谐关系，让师生相互交流，鼓励学生思考和学习。从学生的角度，尊重学生提高自信，激发他们的创造力。同时，要加强校外实践活动，培养学生的合作能力和适应性，促进学生的全面发展。
三、结束语
在新课程改革的背景下，高中综合技术是一个注重学生技术能力和操作能力培养的课题。然而，由于高中通用技术本身起步较晚，在教学过程中往往存在许多问题。因此，教师需要充分了解这门学科的重要性，并不断更新教学思想。此外，根据学生的特点，利用有效的教学方法和手段，使学生对一般技术学习的兴趣和课堂学习效果不断提高。通过对普通课程的学习，学生可以更好地提高他们解决实践问题的能力，不断激发学生的探索和创造能力，进一步促进学生的全面发展。
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