陈旭斌
江苏省常州市金坛区青少年体校
摘要：在新课改的不断推动下，素质教育的理念已经逐渐渗透进各个阶段的教学中，教师愈发认识到了信息技术的重要性。加强初中信息技术课堂教学的实效性，可以有效的提高初中生的计算思维能力，使学生在提高信息技术运用能力的同时能够实现创新意识的培养，从而为国家输送一批具备创新意识和丰富计算机技能的优秀人才，推动社会的发展。鉴于此，本文将针对初中信息技术课堂教学中的计算思维培养策略进行探究，希望可以为初中信息技术教育工作者带来帮助和借鉴，以实现计算思维培养的教学目标。
关键词：初中信息技术；课堂教学；计算思维；培养策略
在时代的不断更迭和社会的发展进步下，信息技术的应用领域已经愈发广泛，不仅为学生的学习和生活带来了极大的帮助，还可以推动社会的发展。因此，教师有必要意识到在信息技术教学中培养学生计算思维的重要性，提高学生的思维意识和计算机的运用能力，使学生能够逐渐实现计算机使用技巧的提高和创新思维的养成，从而满足社会对创新型综合技术人才的需要。所以，初中信息技术教师需要针对新课改下教育对学生提出的新要求以及学生的实际情况而创新和设计教学策略，有效的培养学生的计算思维能力。
一、在游戏化设计中，培养学生计算思维能力
兴趣是推动学生自觉主动地投入学习中的一股强大的内在推动力。因此，要想有效的提高学生的计算思维能力，教师首先要以培养学生的兴趣为目标，结合教材内容以及学生的实际兴趣爱好为学生设计游戏化的教学活动，使学生在教师创设的游戏化教学活动中感受到学习的乐趣，进而激发学生对信息技术的热情，促使学生愿意将热情和精力投注在信息技术的学习中，并通过自主的学习和课下反复不断的练习实现计算思维能力的提升。
例如，教师在让学生学习PPT制作的相关知识时，通常是以讲授法先为学生进行方法的演示，随后让学生模仿，以此提高学生的计算机应用能力。但这种教学方式十分单一，学生很容易对信息技术的学习失去兴趣进而导致课堂效率的降低，无法使学生的计算思维能力得到有效培养。因此，教师可以通过游戏化策略的应用，为学生设置不同的游戏环节，并逐渐加大游戏环节所蕴含的知识的难度，以闯关的方式让学生按照教师设定的目标一步步进行学习和探索，促进学生计算思维能力的提升。
二、在案例教学中，培养学生计算思维能力
相比于小学的信息技术知识，初中信息技术教材中的内容显然更加的复杂和抽象，学生很难理解其中的原理和内涵。
因此，为了帮助学生更好的理解初中信息技术教学中越发复杂的计算机原理，教师可以结合实际的案例进行教学，通过具体情况的举例和演示，使学生可以更加直观的看到计算机技术的操作过程，加深学生对信息技术的理解，从而更好的培养学生的计算思维能力。同时，教师还可以结合教材内容以及学生的实际情况对学生提出针对性的问题，引导学生在原本掌握知识的基础上加以延伸，通过分析模仿创作等方式使学生学会借助信息技术解决难题，从而实现信息技术的教学目标，培养学生的计算思维能力，使学生成为能够对社会有推动作用的具备信息素养的人才。
例如，教师在教给学生版面设计方面的相关知识时，如果仅仅以讲授法为学生进行知识的讲解，学生不仅记忆起来会非常困难，也不利于实际的运用。因此，教师可以结合具体的案例为学生进行讲解，根据学生感兴趣的内容选择一个充满艺术性的版面的设计，然后以此为例教给学生艺术字的选用，字体大小、形状以及版面的布置方法，使学生在实际的案例中掌握设计的技巧和方法，通过模仿的方式提高学生的实际运用能力，培养学生的计算思维能力，提高学生信息素养。
三、借助生活化教学，培养学生计算思维能力
初中教师进行信息技术教学的目的不仅仅是为了让学生掌握计算机应用的基本技巧，理解课本中的信息技术知识，更重要的是让学生掌握这项能力，使学生能够灵活运用学习到的信息技术知识和技能去解决生活中的问题。然而，这一能力的掌握对学生来说具有一定的困难。因此，初中信息技术教师可以借助生活化教学，引导学生将信息技术知识和生活中的经验和案例联系起来，培养学生的计算思维能力。这样，生活化教学和信息技术教学的有效结合可以使学生掌握实际的信息收集和处理分析的能力，从而提高学生信息技术的应用型，培养学生实际问题的解决能力。
例如，教师在教给学生互联网的有关知识时，如果直接以口头讲述的方式为学生讲解教材中的知识点，学生不仅难以理解，还会认为计算机的学习是一件枯燥的事情。因此，教师可以结合生活中互联网的运用进行讲解，唤醒学生的生活体验，加深学生对教材的理解，提高学生的计算思维能力和实际运用能力。
四、结语
总而言之，计算思维的培养对于学生创新思维意识以及良好行动能力的养成具有非常关键的作用，教师有必要认识到学生计算思维的培养重要性，在教学中采取多元有效方法提高学生的计算思维能力。因此，作为一名初中信息技术教师，需要改善传统教学模式下只注重学生对知识点的掌握而不注重学生能力成长的弊端，采取多元化教学手段有效发展学生的能力，落实以生为本的教育理念培养学生的计算思维能力，在游戏化设计中实现学生计算思维能力的培养；在案例教学中实现学生计算思维能力的培养；借助生活化教学实现学生计算思维能力的培养，使学生成为具备优秀信息素养和计算思维能力的优秀人才。
参考文献：
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