陈福祥
广东省汕尾市海丰县华中师范大学海丰附属学校
摘要：随着教育改革的深入发展，初中教学由过去以研究考点为出发转变为以研究课标为出发点，于是初中道德与法治课程的教学探究也要与时俱进。由于初中道德与法治课程的一些教学内容比较晦涩、枯燥，所以学生的学习积极性不是很高，这就要求教师在教学中要有创新意识，积极采取多元化的课堂教学手段激活课堂教学氛围，提高学生学习的兴趣和热情，实现教学相长。
关键词 初中道德与法治 教学探究 激活课堂 教学相长
初中生生理和心里变化大，正处于思想行为和法律意识培养的关键阶段，如果没有正确的教育和引导，容易出现思想行为偏差。初中道德与法治课程是学生思想行为和法制意识教育的有效途径，可以帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，所以是学生在学习与成长过程中非常重要的一门课程。为了将初中道德与法治课程的育人价值最大化，教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，以学生为本，多采取趣味化、生动化的教学方法，从而让学生实现更加主动、更加高效的学习。
一、课堂导入要设计巧妙
道德与法治课程的一些教学内容较为枯燥，很多初中生对其进行直接理解还存在一定的难度，单纯进行机械背诵又容易打消学生的学习热情，甚至产生厌学情绪。而通过有效的课堂导入和设计，可以将学生的学习注意力有效集中起来，让学生对学习内容产生兴趣。同时，课堂导入的方式也是多种多样的，初中道德与法治教师的选择余地比较大，所以教师在平时要重视导入艺术，以提高课堂教学成效。例如，在七年级下册“成长的不仅仅是身体”这一框的教学中，学生在平时普遍对独立思考、批判精神和创新精神与个人的成长的关系认识不深，在学习这类内容时也缺乏兴趣，教师可以通过设计课堂导入活动来实现有效“激趣”，如教师可以将某个人因为从小读书爱提问，敢于质疑老师提出的不太合理的观点，并且在解题中总有一些与别人不一样的方法制作成小视频，通过微课的形式导入课堂，这样的形式新颖有趣，促进学生积极主动地去了解思想和精神的重要性。微课播放完毕后，教师在对教材中涉及的知识点进行讲解，在不知不觉中导入教学内容，学生的学习效率和兴趣将会得到有效的激发。
二、情感教育要渗透恰当
情感教育在素质教育中的重要内容，也是非常有效的教学有段，所以教师在教学过程中要重视情感的投入，调动学生的情感因素，以便在师生之间搭建起互动交流的桥梁。同时，当学生对道德与法治课程产生积极的学习情感后，学习行为会更加主动，个人在思想、道德、法治方面的素质也可以得到更好的完善。再者，教师在教学过程中，要积极发掘初中道德与法治课程中的情感教育因素，制定更加科学、完善的情感教育方案，以便对学生的情感素质进行有针对性的培养。例如，在讲解“集体生活成就我”的内容时，首先要激发学生强烈的集体主义精神和团队意识，这就需要情感教育的实施。一方面可以向学生讲解个人与集体之间的关系，另一方面，让学生感受班级、国家等集体力量和凝聚力的伟大之处。
如2020年发生新冠肺炎疫情等重大事件时，正是由于国家集体力量的存在，社会主义能集中力量办大事，又因为许许多多的志愿者，医生护士，解放军战士，快递小哥，政府工作人员等这些最美逆行者积极参与抗疫，勇于承担责任，全国人民万众一心、众志成城才让灾区和个人顺利度过难关，所以学生便深深地懂得了一方面国家和集体离不开个人利益，另一方面个人是要依存和服从集体的道理。
三、教学内容要贴近生活
初中道德与法治课程的很多内容，都可以与学生的现实生活建立起有效的联系，其教学目标最终也是要服务于学生未来的学习、成长和生活实践的，因此，初中道德与法治课程要有生活化教学意识，要尽可能的结合教材内容，开发一些生活化的教学素材和教学方式，实现与学生现实生活的有效对接，让学生在更多的生活实践中加强对道德与法治问题的反思和理解，让学生尝试将所学知识应用于生活实践，增强对道德与法治知识的理解和领悟，实现学科思维素质和能力的有效发展。例如，在 “师生交往”的教学中，可以使用理论联系实际的教学方法，让学生反思自己在日常的学习中是否积极主动地对老师的教学进行了反馈？在生活中是否积极主动地走近老师、亲近老师？在学习和生活中采取主动性的方式对你的积极影响有哪些？采取被动性的方式对你的消极影响又有哪些？面对自己的素质缺陷该如何完善自我，这样的生活化教学可以促进学生不断的完善自我、提升自我。
四、教学手段要创新多样
为了实现初中道德与法治课堂教学的有效激活，离不开多种多样的教学手段的支撑，尤其是多媒体教学技术的发展和应用，可以让道德与法治课程知识更加形象、生动的展现出来，增加课程知识传授过程的趣味性，从而更好的调动学习的学习兴趣和热情，让学生收获更加丰富的学习体验。例如，在“少年当自强”的教学中，单纯的理论知识讲解较为枯燥，这是教师可以多通过多媒体教学手段，给学生播放一些习总书记关于青少年与国家的关系的讲话视频，海丰县著名的农民革命运动领导者彭湃，中国核潜艇之父黄旭华故事片，让学生在更多的真实情景中学习。如此一来，学生对自己肩负的历史使命认识得就更加深刻，更能激发起对国家和民族的责任感和爱国之情，增强自尊心和自信心，以实行动为国家做贡献。
总之，初中道德与法制课程的教学，对学生培养健康的心理和人格，增强道德与法制意识具有不可替代的重要作用，为了提高其教学质量和育人成效，教师要具备创新教学意识，敢于打破常规，重视教学方法的灵活运用，让课堂教学实现激活、激趣，有效调动学生学习的主观能动性，促进课堂互动，最终实现教学质量和效率的有效提升。
总之，初中道德与法制课程的教学，对学生培养健康的心理和人格，增强道德与法制意识具有不可替代的重要作用，为了提高其教学质量和育人成效，教师要具备创新教学意识，敢于打破常规，重视教学方法的灵活运用，让课堂教学实现激活、激趣，有效调动学生学习的主观能动性，促进课堂互动，最终实现教学质量和效率的有效提升。