刘红娟 胡海波
湖北省谷城县冷集镇煤炭中心小学
在当前错综复杂的社会环境下，爱国主义教育是一个重要的课题，它关系到我们国家和民族的命运，学校爱国主义教育更是重中之重。然而，我们学校的爱国主义教育实际效果并不十分理想。
爱国主义教育的最终目的是形成爱国主义品质，树立起爱国主义信念，爱国主义品质的形成作为一个过程。从它自身的顺序性及思想品德整体发展和认知能力的关系来看，大致可分为三个阶段：感性阶段、知性阶段、信念阶段。感性阶段是个体爱国主义品质形成的初始阶段，个体对爱国主义的理解不够深刻，爱国主义的情感和行为还不稳定；知性阶段的特点是个体的爱国主义认识达到较高水平，但相应的情感、行为习惯还没完全养成；信念阶段的爱国主义是高水平的，个体的爱国主义认识，情感和行为和谐一致，均有显著的社会自觉性特征。
学校的爱国主义教育在实施过程中，存在一些突出的问题：教师热衷于热闹的形式，而不注重组织引导、内涵提炼和评价的内化；教师本人言行在爱国主义教育情境离学生生活太遥远，使学生根本无法产生相关情感体验，爱国主义教育理念未深入学生心里，校内的爱国主义教育到了校外就荡然无存了。那么，究竟如何加强学校爱国主义教育呢？我认为从以下方面做起：
一、爱国主义教育要遵循学生认知规律。
我们知道，不同年龄阶段的学生认识事物。接受知识的能力是不同的。作为教育工作者，我们有责任对学生进行爱国主义教育，但必须因人而宜、有的放矢。
1、根据不同年龄段的学生，确定不同的爱国主义教育内容。
低年级学生，可让他们知道国家标志：国旗、国徽、国歌，要热爱自己的祖国，主要以图片的形式让他们在头脑中形成直观认识。中高年级以上学生都应该会唱国歌，并能理解国歌的内容和国旗、国徽的涵义。同时鼓励中高年级学生广泛阅读爱国主义教育方面的书刊、电影，并写出体会。讲爱国故事、谈认识等。
2、在进行爱国主义教育时，教师要尊重学生的情绪、情感，尊重学生的判断、选择。
任何方面的教育，都得突出受教育者的主体地位。我们组织学生学习爱国主义事迹，不能以师者尊居，应放手让学生谈感受、谈认识；当然也不能人云亦云，应鼓励学生联系实际发表自己的看法，无论学生谈什么，怎么样说，只要有理，就应尊重。千万不可牵着学生都达成共识―应向谁学习那种热爱祖国、不怕牺牲的精神等。否则，爱国主义就是强加给学生的，就把爱国主义当成一种形式了。
3、结合文化课教学，有机渗透爱国主义教育。
教师不单要教给学生知识，更重要的是育人。而德育的首要内容是爱国主义教育。不同年级的学生，从文化课学习中领悟的爱国主义精神是有区别的。教师可根据所教内容，不失时机地引导，激发爱国主义情感，尤其是在语文和思品课教学中，更要发挥主阵地作用。如：在《狼牙山五壮士》一文教学中，学生们根据看过的电影《狼牙山五壮士》，对课文就有了十分深的印象。读课文时，教师应声情并茂，借助录音，结尾处的“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！……”必能激发学生产生共鸣。那种慷慨激昂的语调永远留存在学生记忆中，将电影与教学联系起来，爱国主义精神不言而喻。
思品课中的“陈潭秋：献身革命，永葆坚贞”一课，主要讲述了陈潭秋为了严守党的机密，被反动军阀关在监狱中，经受了种种非人的摧残。
读了这篇课文后，让学生谈谈，你最感动的地方在哪儿？不少人都谈到：敌人对陈潭秋动用“坐飞机”、“站火炭”、“坐坦克”等酷刑。但陈潭秋都始终坚贞不屈。他的英名也就留存学生幼小的心中，从他们的谈话中，实际上也受到了爱国主义教育。
二、学校爱国主义教育必须贴近实际生活，融入当今社会。
学校组织的爱国主义教育活动应贴近实际生活，调整爱国主义教育的调子，使爱国主义教育实现大众化，教师要关注现实，善于捕捉教育时机。
今年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利60周年。68年前，日本帝国主义的铁蹄肆意践踏中华大地，广大同胞陷于水深火热的深重灾难之中。“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人”。面对日本帝国主义的残暴侵略，海内外中华儿女不分南北，人不分老幼，团结一致，艰苦奋斗。顽强抗击日本侵略，经历长达八年的抗日战争，抗日烽火，早已硝烟散尽，但在那峥嵘岁月里，中华儿女前赴后继，不畏强敌，抗争不息的崇高的爱国主义精神将是永远激励着后人。学校要抓住这个契机，增强学生的爱国意识。
1、学校组织学生观看爱国主义教育影片，为学生提供丰富、生动的爱国主义教材。如：优秀电影故事《小兵张嘎》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《雷锋》等。结合影片谈感受，召开故事会，演讲赛等。
2、学校发放爱国主义教育书刊。开放图书阅览室，让学生广泛阅读。青纱账里抗日战士的身影，芦苇丛中伏击日寇的枪声，白山墨水的战旗，大江南北的搏斗。战斗在敌人心脏的无名英雄，含笑走向刑场的仁人志士，都会给学生树立舍身忘我的光辉榜样，给后人留下了振兴中华的精神财富。
三、学校要充分发挥爱国主义教育基地作用，大力弘扬爱国主义精神。
1、每逢清明节、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重大节日，学校应组织学生到爱国主义教育基地举行各种集体活动。如扫墓、举行入队宣誓等活动。在优美的自然环境之中，以此唤起青少年一代继承革命光荣传统，热爱祖国，建设祖国的情感和决心。
2、结合参观、瞻仰、祭扫活动，组织学生开展征文、主题、演讲会、专题讲座、知识竞赛等教育活动。可在寒暑假，利用基地举办“冬令营”、“夏令营”，还可以把有关的历史事件、英烈事迹，建设成就编入学校乡土教材，贯穿到课堂教学之中。
四、学校要把爱国主义教育作为长期的系统的工程，持久地开展下去。
爱国主义和革命英雄主义永远是激励人民团结奋进的巨大精神力量。在新的历史时期，爱国主义教育既是精神文明建设和公民道德建设的一个重要内容，又是一项长期的政治任务。爱国主义教育将永远作为学校教育的主题。
1、对学生进行爱国主义教育，就是要让他们继承先辈的爱国主义传统。学习他们百折不挠的斗争精神，艰苦奋斗，勤俭建国，排除万难，建设四化的昂扬斗志。这决不是一朝一夕的事。
2、从日常事务抓起，体现爱国主义核心。学校每周要按时举行升降旗仪式，国旗下讲话应是爱国主义内容的具体体现。建立红领巾监督岗。每周利用班队活动对学生进行国防教育，学习当地革命简史。鼓励学生多唱革命歌曲，办图书角等。
总而言之，未成年人的思想道德教育，关系到我们国家和民族未来的精神面貌，关系到中华民族的伟大复兴，学校是对未成个人教育的主阵地。应将爱国主义教育深入学生心里，使未成年学生在教育的“黄金阶段”受到最佳的教育，从而健康成长，全面发展，把我们的学校真正办成社会主义建设人才的基地。