陶士俭 范莉莉
安徽省潁上第一中学236200
安徽省潁上第二中学236200
摘要：微课是高中排球教学中的一种补充性教学方式，能够采用视频形式对排球学习的主要知识点、重点、难点进行详细讲解，并鼓励学生进行练习操作。微课在具体排球教学中，可以采用在课前预习、课堂教学和课后复习时进行演示，为提高排球教学质量提供了有力保障。
关键词：高中体育；微课应用；教学模式
在高中体育教学中，教师按照教学的要求和内容，利用多媒体形式做成微课视频，这种形式是对传统教学模式的补充和创新，它能够使教学重点突出。通过动态表现形式的讲解，达到答疑解惑、对体育动作了解清晰的教学效果。
1.微课的含义和重要性
微课是高中教师在教学过程中，围绕某个知识点，或者是单一的教学任务，进行详细讲解的一种教学方式。它主要是以视频的形式展现，具有目标明确、针对性强、节约教学时间的优点。学生通过对微课的学习，能够对局部的知识、重点的知识、方法进行详细和深入的学习。通过掌握具体某个知识点，积少成多，最终达到提高整个成绩的目的。
2.为什么高中体育排球课程适合做成微课
哪些课程适合做成微课呢？主要是一些学习方法和过程的演示课，或者是针对一些知识难点的讲解课。在高中体育排球课程中，按照教学要求，教师首先要进行运动理论知识的讲解。在传统方式下，这种理论知识的讲解一般由教师亲自示范，边做动作，边讲解。这种形式下，学生虽然能够直观的看到动作过程，但是也存在许多弊端。一是即使是体育教师，由于每天要面对大量的学生，繁重的体育教学任务，导致体能下降，也不能每堂课都能完整准确的把动作做的标准规范，也有偏差或者失误的时候，容易误导学生；二是教师做示范动作时，由于每个学生的角度不同，看到的结果也不完全相同，导致掌握的动作也不规范；三是由于教师的示范动作不能进行慢动作、回放或者进行动作拆分，导致对于体育理解能力弱的学生学习效果不好。这些缺点在体育教学中都可以使用微课的形式予以解决，由此可见，体育教学中的理论知识学习部分特别适合做成微课形式。
3.如何在高中排球课堂教学中使用微课
3.1在预习阶段使用微课，提前了解课堂内容
在体育教学中教授排球这一课时，上课前，教师为了让学生能够在正式课堂教学中理解并掌握相关的排球知识，在课前使用了预习的方法。预习的目的，是为了在课前让学生做到对下堂课的知识提前了解，对下堂课课堂内容有效的衔接，在课前预习排球内容时使用微课，能保证预习的内容和课堂联系。在预习微课中，教师要讲授课上的基本知识点，突出重点，既讲述一些简单的知识又提出问题，让学生们带着问题去上课。这样在正式上课的时候，学生们就能够有针对性的展开学习和讨论。这一类微课就起到了课前引导的作用。例如：在学习排球时，教师在预习时候，没有讲解理论知识，而是给学生设计了观看一堂简单的排球比赛。
通过精彩激烈的排球比赛，引发了学生们对于排球的兴趣，简单形成了排球知识、基本排球动作和比赛规则的印象，同时心中也积累了很多关于排球的疑惑，等待正式上课的时候可以提出心中的疑问，并由教师进行有针对性的讲解，最后再学习、讨论和实际练习。
3.2 在高中排球课堂中使用微课，提高效率
在课堂微课中，教师需要针对排球教学中的难点和重点，进行详细的讲解。同时教师还要利用文字、语言、图形等多种形式，激发学生对排球知识的求知欲，帮助学生理解能力的提高，促进学生排球知识全面发展。例如，在学习排球发球动作的时候，教师可以在课堂上首先通过视频给学生们讲解排球发球中的重要和难点，然后，通过播放视频，不断进行慢动作播放、回放和对最关键的发球手腕动作的详细分解、拆分，让学生能够最大程度的看清楚排球在发球动作中的每一个细节，从而能够真正清晰的掌握全部动作要领和步骤。
3.3 在课后使用微课，巩固学习效果
在课后辅导中使用微课，主要是把在课堂中学到的一些排球知识点做成微课的形式，因为学生在排球学习过程中，很多共性的问题都是普遍存在的，所以教师要根据学生在课堂学习排球动作中出现的问题，进行有针对性的讲解，然后设计一些微课。在微课中，教师采用视频的形式把课堂上学生们打排球时，发生的错误方法都记录下来，并分别和正确的动作进行对比，这样就能清晰的了解到学生的错误到底出现在哪里。学生们通过教师课后的微课总结，就能真正发现自己的错误和改正措施。接下来，教师再结合微课内容对学生进行训练，就会效果非常明显，学生的排球学习能力便会显著提高。
这样，通过实际教学和情景演示相结合的方式，帮助了学生突破排球知识的难点，以此利用微课解决了体育课堂上学生的难点问题。
3.4在期末总复习时使用微课，便于归纳总结
在期末总复习的时候使用微课方式，可以帮助学生理顺本学期有关排球所需要掌握的全部内容，以及这些内容的知识点、难点和重点，这样能够帮助同学把一学期所学的全部排球知识进行归纳总结，便于期末考试总复习。例如：学生在上排球课时，学习了很多知识，有发球、传球、救球、扣球等等，头脑中并没有一个完整的方法体系，也没有全面掌握每一个动作的要领，复习起来不连贯，这便会影响期末考试成绩。这时教师就可以通过做微课的形式，把本学期所学的这些排球动作的所有知识点和动作要领，都统一归纳起来，让学生进行学习，然后做每个动作时都放一个标准示范性动作，学生们就能对整个学期体育课的排球知识，形成完整的知识体系，更好的进行期末总复习和练习。
4.结语：
微课不“微”。通过小小的微课，能够解决体育课排球教学中的重点和难点，通过微课学习后鼓励学生进行自我练习，能够更好的锻炼学生掌握排球运动的能力，激发学生们对排球的兴趣，从而能更好的投入到排球这项体育锻炼中。
为此，高中体育教师在教学中应重视使用微课，学习使用微课，使学生和教师都能够体会到微课给教学带来的便利。
参考文献：
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[2]林明祥,陈丽萍,刘一.教育信息化视角下 "微课"在排球普修课程中的应用研究[J].体育师友,2019,42(2):13-14.