潘丽凤
贵州省贵阳市装备制造职业学院 潘丽凤 551400
摘要：对于高职阶段的学生来说，他们的人生观在此时已经差不多形成，而高职思政课的教学就像是树木正在成长时所必须进行的修剪行为，是促进学生健康成长，引领学生正确成长的关键因素。在教学开展的过程中，教师需要充分地发挥思政课对学生成长的重要意义，并且要积极地对教学方式进行创新。更好地发挥思政课程对学生人生成长的引导作用。
关键词：高职院校；思政教育；教育体系；学习平台
对于高职院校的思政教育来说，是为了学生建设正确的政治方向，确保学校可以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而在这其中最为关键的就是心理的健康，积极的人生态度和稳定的社会环境，可以营造一种发展的固有模式，可以更好的促进学生的成长。而对高职院校的思政教育来说，在教学开展的过程中，应该是为学生树立正确的世界观、价值观和人生观，同时也是通过思政教育，让学生能够坚持民族自信，坚持中国特色社会主义道路，培养学生爱党、爱国、爱民的思想情感。只有这样才能够从多个方面来开展思政教育，也更好地促进学生的全面发展，为社会输送更加全面和现代化的社会主义建设者和接班人。
一、建立系统的教育体系
高职院校思政教育中存在着一定程度的独立性，这不利于其他课程的教学，常常是通过思政教育课程对学生进行针对性的教学。这样的教学方式难以体现思政教育开展的有效性，同时也难以实现思政教育对学生成长的关键作用。因此在思政教育教学开展的过程中，教师需要建立起一个更加系统的教育体系，将思政教育融入到各个学科教育当中，并且还要积极地开展选修课教育，与高职院校的各个部门进行系统融合。通过这样的方式来建立起一个健全的高职院校思政体系，全面深化改革，为思政教育的开展和高职院校的德育教育开展创造有利的条件。
在思政教育开展的过程中，教师可以由宣传部、团委等教育部门结合有效的对学生进行思政教育的宣传，为高职院校一个良好的学习环境和思政教育环境，让学生在良好的环境中认识思政教育，体现思政教育教学开展的渗透性。在此之后还要明确和细化各个部门之间与思政教育的相关职责，确定思政教育开展的目标。通过这样的方式建立一个分工明确的体系，为思政教育开展的有效性和全面性奠定基础。除此之外，教师还可以结合校外资源对学生进行思政教育，形成一个校内与校外紧密结合的教育体系，也能够将思政教育延伸到学生的生活当中，体现思政教育开展的渗透性和全面性。
二、提高自身的教学水平
教师作为教学开展的引导者，其自身的教学水平对教学效率的提高有着非常大的影响作用，在这一过程中，教师需要以自身为基础提高自身的教学水平，才能够更好地完善思政教育体系，并且充分地发挥思政教育对学生成长的全面作用。
在此过程中，高职院校教师不仅仅是要对自身的教学进行反思，在更多时候是需要及时地更新自身的教学理念和丰富自身的教学方式，使得教学理念和教学方式能够更好地符合现代化教学，也更好地符合当代高职院校学生的心理特点，有效地促进思政教育的开展，也发挥思政教育对学生成长的全面作用。
思政教师要及时地更新自身的教学理念，同时也要以教学方式的创新开展思政教学工作，促进思政教学的现代化。在教学开展的过程中，思政教师要积极地利用现代化教学的方式来提高自身的教学专业性，例如通过网络学习平台来掌握更加现代化的教学方法，或者是利用网络学习平台来及时地更新自身的教学理念，通过这样的方式来提高自身的专业素养。除此之外，教师还要开展自身的教学反思工作，通过与其他教师的讨论与交流，来做到教学方法和教学效率的提高。还可以与其他教师构建调研小组，通过观察学习的方式来进行教学方式的创新。最后教师要积极地融入到学生当中去，积极地对学生进行思想引导，做好思政教育开展的全面性，形成协同互动的思政教育模式。
三、搭建多元的学习平台
随着社会不断地发展，现代化的教学体系成为了教师共同努力的方向，同时也成为了国家教育改革的主要目标。在教学开展的过程中，教学地点不仅仅是停留在了课堂之上，在更多时候通过信息技术学习的方式也能够有效地促进教学的开展。同时现代化技术的发展也使得人们接受信息的途径越来越多样化，是促进教学开展和促进教学现代化的重要基础。在高职院校思政教育开展的过程中，教师也要积极地搭建一个多元化的学习平台，通过信息技术的方式来构建一个系统的、线上的、多元化的学习体系。通过这样的方式开阔学生的视野，在提高教学效率的同时，也促进思政教育开展的全面性、及时性以及信息化。
教师要采用“互联网+教育”的形式来开展思政教育，协同育人网络系统，为高职院校的思政教育开展建立一个更加多元化的教育体系。首先教师可以利用校园公众号或者是校园网络平台，按照思政教育的内容和教学环节划分成若干功能区域。在此过程中可以包括线上课堂、经典影片、政策法规等内容。在这其中可以穿插一些道德模范介绍，或者是感动中国十大人物介绍等模块，让德育教育融入到思政教育当中。最后教师还要积极地设置动态专区来及时地得到学生的学习反馈，并且评定学生的学习成绩。通过这样的方式来体现思政教育开展的多元化，更好地保障思政教学的有效开展，也更好地促进教学的现代化。
思想政治教育是培养学生正确的政治方向的重要课程，是培养社会主义劳动者和建设者的重要课程，若是没有正确的政治方向，就等于没有灵魂、没有追求、没有信仰。同时思政课也是坚持社会主义办学方向的核心课程，是落实立德树人根本任务的关键课程，也是关系党的千秋伟业后继有人的重要课程。在高职院校的思政课教学过程中，教师必须要建立起系统的教育体系，提高自身的教学水平，并且搭建多元化的学习平台，只有这样才能够完善思政教育，体现思政教育对学生成长的重要内涵。
参考文献：
[1]西娜.对高校思想政治理论课实践教学的思考[J].才智,2017.
[2]孟凤英,吕璐璐.高校思想政治理论课实践教学探究[J].广东教育:职教,2017,000(009):16-18.