夏唯
四川省广安市岳池县翔凤学校 638300
摘要：教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程。它是师生共同参与教与学的必然结果和客观存在。然而，教师在实际课堂中对于反馈的认识和实际应用还有些不尽如人意的地方，我们必须去研究有效的课堂反馈，使教学处于最佳状态，以提高课堂效率。实践中也有以下认识。
关键词：小学语文、高效课堂、教学方法、新课改
在小学阶段很多学生学习语文时都没有掌握正确的学习方法，然而一些教师所持有的教学理念较为陈旧，对于语文这门基础学科来讲，从小培养学生学习语文的兴趣以及语文基础能力成为了现阶段小学教育教学工作者应该不断重视的问题，很多小学语文教师由于备课压力大，教学任务繁重等等原因，没有对语文课堂作出及时的调整，这极不利于语文教学的良性发展，以下就这一问题列出几点具体观点。
一、当前小学语文课堂教学存在的问题
（一）教师教学方法过为单一固化
在小学语文课堂教学开展的过程中，很多语文教师所使用的教学方法较为单一固化，在课堂中往往只是使用书本教材为学生进行课堂教学，并没有利用其他新型的教学方式，并且在教学内容上，很多教师所使用的语言较为枯燥，导致语文教师在进行教学的过程中学生不能有效地吸收教师的语言，会对教师所讲授的知识抱有疑问，并且学生长时间处于这种教学模式下还会导致其对小学语文课程逐渐丧失学习热情，不利于学生高效快速的学习语文知识，就教师而言，这种教学方法也不利于教师的教学水平逐步提高，对语文教学的发展产生了阻碍作用。
（二）学生学习兴趣有待提高
小学阶段的学生刚刚迈入系统化的学习环境中，他们对于语文课堂是极为陌生的，很多学生天性好动，对于教师所使用的教学方法学生无法完全适应，并且大部分学生在课下时间没有将预习复习工作做好，往往将时间用来休闲娱乐，对语文知识没有产生强烈的学习兴趣，这就导致学生在进行语文学习时无法通过饱满的热情来提高自身的学习效率，对于教师的课堂进度而言也产生了一定的影响。
（三）师生之间交流互动较少
以往的教学活动中，教师总是将自己作为教学活动的主体，没有重视学生在课堂上的发挥，常常因为要有效维护课堂秩序而没有为学生提供交流互动的机会，学生在课堂上缺乏思维的发散，并且在遇到问题时，很多学生也没有勇气对教师进行反馈，在课下也只是将问题藏在心里，没有带着问题向教师寻找答案你的意识，这就导致教师无法及时掌握学生的学习进度，不能根据这些信息来完善自身的教学方法。
二、打造小学语文高效课堂的具体策略
（一）利用电子教学设备进行教学
随着我国科学技术的不断进步与发展，现阶段很多电子教学设备已经来到了课堂，走进了教师和学生的视野，这就要求教师要熟悉电子教学设备的使用方法，并且能在课堂中进行合理的运用。例如在《望庐山瀑布》这堂课的教学过程中，教师可以将这堂课的内容通过交互式电子白板进行展示，可以通过电子白板的触控功能，将这首诗中的一些生字生词时时进行翻译，让学生能够清晰的看到教师教学的整个过程，有效提高教师的教学效率。
（二）开展小组合作的学习活动
俗话说人心齐泰山移，良好的小组合作活动对于语文课堂的开展是极为重要的，它不仅能让学生快速地对语文问题进行功克，还能让学生通过小组合作的学习方式锻炼协作能力，有效培养学生良好的学习习惯。例如在《小马过河》这节课的学习过程中，教师可以按照数量把班内的学生分为几个小组，随后针对这篇课文提出一些问题，比如“小马在过河的过程中得到了几点建议”类似的问题，然后让学生在组内进行交流沟通，通过阅读课文寻找答案，接着每个小组推选出一位发言人，针对于这些答案进行回答，教师根据学生的回答进行点评，将回答正确的部分予以表扬，回答错误的部分进行订正。这种小组合作的学习活动能够帮助学生更加积极地参与到语文问题的探究中，使学生具有自主学习意识，并且能通过合作感受到集体的力量，在日后的学习过程中也能够通过小组合作的学习方式极大提高自身的学习效率，有助于教师的教学课堂变得更加高效。
（三）使用科学合理的教学评价
教师的教学评价对于学生而言也是至关重要的，小学阶段的学生，其心智处于不断成熟的阶段，对于一些带有导向性的语言，学生往往会受到影响，对自身的语言学习能力产生怀疑，更加严重的还会导致学生丧失对语文课程的学习兴趣，这就要求教师在进行语文教学的过程中，要使用科学合理的教学评价，在学生的语文成绩出现下滑时，教师不应该一味的批评指责，而是应该耐下心来，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，在学生的学习能力得到提高时，教师也不应该吝啬自己的表扬，应该通过语言肯定学生的学习成果，帮助学生树立对语文知识的学习信心，使其在日后的学习过程中能够以积极的心态面对语文课堂，更加高效的学习语文知识，使教师开展高效课堂的成果更加显著。
结语：想要在小学语文课堂中开展高校课堂，就要求教师要紧紧跟随新课改的步伐，以学生为教学活动的主体，同时不断提高自身的职业素养，在课堂上为学生树立良好的榜样，帮助学生高效学习语文知识，促进小学语文教学的快速发展。
参考文献
[1]王云强.浅谈如何打造小学语文高效课堂[J].才智,2013,000(014):67-67.
[2]狄小平.浅谈如何打造小学语文高效课堂教学[J].科学中国人(4Z期):190-.