王燕
广东省惠州市惠城区三栋镇上洞小学 广东 惠州516000
摘要：在新课改的背景下，旧时代的教学观，教师观，学生观都发生了改变。教师是通过语言来传授给学生知识的，小学语文课堂也不例外，为了顺应新课改的改革趋势，小学生的语文课堂要想能够高效地进行，就要转变课堂教学语言，让小学语文教学不再固步尘封，有所创新。
关键词：新课改； 课堂教学； 小学语文
语文课程在小学生的学习中是最基础的，也是最重要的。语文的教学相对于其他科目来说，更加注重语言的学习，所以说，教师应当改变自己的课堂教学语言，小学语文的课堂教学语言应当更加幽默风趣。这样不仅能够营造一种活泼的学习氛围，更能把学生的注意力集中在课堂上，从而能够进一步提高学生的学习质量。
1、新课改背景下，小学语文课堂教学语言所存在的问题
在小学语文的课堂教学中，教师的课堂用语往往不太规范。教师在上课的时候，语速过快或者过慢，语调平缓都是时常存在的问题。教师的速过快会导致学生在课堂中听不清楚所讲的重点难点，不能掌握课堂知识；语速过慢和语调平缓会导致学生走神，课堂的氛围也很沉闷，学生学习的积极性调动不起来，上课时间根本无心学习。例如：有的教师在讲《赠汪伦》这首古诗的时候，给学生进行泛读的过程中，语调平缓，节奏也没我体现出来。古诗的学习朗读是一个很重要的环节，学生正是在不断的朗读过程中才能体会出作者的情感。所以说，小学语文课堂教学的改变是十分重要而且十分必要的。
2、新课改背景下，小学语文课堂教学语言的转变策略
2.1运用对话式的课堂教学语言
在老旧的课堂教学过程中，教师总是想啊自己头脑中的知识传授给学生，所以在课堂上教师总是把自己放在主导地位，喋喋不休地在讲，这样的上课质量并高。教师要能够让学生在课堂上开口，在上课的过程中要和学生有互动，教学的实质就是师生双方的交流过程，所以教师应当运用对话式的课堂教学语言。例如：教师在讲《少年闰土》这节课中，教师可以问学生：鲁迅的这位朋友叫什么，他的父亲为什么回给他起这样的名字呢？少年闰土都经历了哪些好玩的事情呢？等等一系列的对话式的语言，让学生来进行回答，集中学生的注意力。
2.2教师应当采用引导式的课堂教学用语
根据新课改的要求，教师的角色已经发生了巨大的改变，教师的角色从知识的传授者转变成了学生学习的促进者。这就要求教师在语文课堂的教学当中要能够用引导性的语言去引导学生学习，最好可以从学生感兴趣的话题来引导学生，这样能让学生更好地学习。
例如：在讲《要下雨了》这篇文章，教师可以引导学生想象在日常生活中，要下雨时所见到的情景，让学生展开回想，然后用自己的话描述出来。如果学生有回答不上来的时候，教师也可以用引导性的话语来引导学生思考，比如可以让学生想象下雨时的天气是什么颜色的？有没有刮风，温度有没有降低？等等这些引导性的语句让学生来进一步思考，从而让学生的注意力放在课堂上，提高小学语文课堂教学的质量。
2.3创设精彩的课堂导入与结束语
一个精彩的课堂导入，会起到事半功倍的效果。它能够吸引学生的注意力，让学生迅速找到课堂的学习状态，那么整节课的课堂效率一定会有所提高。要想创设一个精彩的课堂导入，教师可以把语文知识与实际生活相融合，还可以用多媒体给学生播放视频，图片等精彩片段给学生创设一定的情景，让学生进入到课堂情境中。例如：教师在讲授《坐井观天》这一课文中，教师在设计课堂导入时，可以利用多媒体播放青蛙王子的影视片段，借此吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。播放完影视片段后，教师可以趁热打铁，来把学生引入到课堂当中。小学语文的课堂教学不仅仅需要精彩的课堂导入语，也需要用结束语来帮助学生总结本节课的课堂知识，重要的是重点难点的总结。在设计结束语的时候，教师可以让学生来进行总结，让学生之间分享自己收获与感悟，最后教师要注意点评与补充，教师所补充的内容，要能够抓住本节课的重点，让学生得到一个回顾夯实的效果。
2.4营造良好的语文课堂教学环境
小学生的语文学习是十分重要的。语文课堂主要学习的是汉字，词语，句子，语言方面的学习，所以说课堂教学语言在小学语文课堂的教学中占了重要的地位。教师要能够在教学过程中充分利用身边的资源构建一个好的课堂学习环境，营造积极活泼的课堂教学氛围。这就要求教师能够转变自己的课堂教学语言，用生动活泼的课堂语言把知识变得生动有趣，充满趣味性。语言在师生交流互动过程中是必不可少的，教师的语文课堂教学语言需要不断的凝练，在反复探索的过程中才能有所进步。例如：教师在教授《小英雄雨来》的这节课中，教师在进行示范朗读的过程中，读到敌人的恶劣行为时，情绪应该是愤怒、慷慨激昂的，在读到雨来英勇顽强的片段时，情绪应当是崇拜的。教师要能够用丰富多变的语言来带动学生的情绪，让学生进入到课堂中。
3.结束语
通过上述分析，转变课堂教学用语在小学语文的教学过程中至关重要，运用对话式，引导式的课堂用语不仅仅可以调动学生的学习兴趣，还能提高教学质量，促进学生的语文学习能力的提升，顺应教育教学改革的潮流。
参考文献：
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