罗奕
四川省古蔺县石屏乡中小学 646500
摘要：语文是基础教育课程中的一门重点学科，其教学内容和形式是语言文化，语文能力也是学习各项学科的基础。从核心素养的方面来讲，小学语文教学的模式和理念都需要创新和发展。教师需要选择正确的途径来促进学生的综合素质，提高学生的学习能力。笔者将在下文阐述小学语文的核心素养内涵及其实现路径。
关键词：小学语文；核心素养；内涵分析；实现路径
1 小学语文学科核心素养的内涵分析
小学语文核心素养是指学生学习过小学语文学科后所培养的顺应社会的发展和促进学生终生发展品格和能力。新课改之后，要求语文课程必须培养小学生的语文学科的基本核心素养。小学语文核心素养内涵基本包含：语文学科要培育学生从小要热爱中华汉字的思想情感，引导学生日常学习中积累优美的语句，经常朗诵一些名人文章来活跃思维，培养语感，从中探索语文学习的技巧和方法，培养学习语文的良好习惯，促进学生汉字书写和识别能力、语言表达能力、写作能力和阅读能力的全面提高。与此同时，小学语文教学中，小学生还需要接受中华传统文化和外国优秀文化的感染熏陶，使学生的审美情操和道德修养得以提高，培养学生健全人格的形成，促进小学生德、智、体、美、劳全面发展。
2 小学语文学科核心素养的实现路径
2.1 转变教育理念
教育理念是指教师在进行教学实践和教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主管要求，对于提升教学效率和教学改革的发展具有至关重要的作用。从核心素养为出发点，教师应该转变传统单一的教育理念。首先，应该认清自己与学生的位置关系，以学生为主体，发挥自己的引导作用，鼓励学生在学习语文的过程中发挥自己的主动性，这样才能从小培养小学生独立思考的能力。其次，在了解学生具体情况上的基础上，为学生制定针对性的学习方法，这样使各种水平学生的核心素养都能得到提升，实现所有学生的全面发展。
2.2 积极创新教学模式
创新与完善教学模式会为学生打造出多样性的课堂氛围，促进了小学生语文核心素养的形成和发展。所以，教师应该推陈出新，积极创新小学语文的教学模式，并且将创新的意识和语文学科融会贯通。例如，教师可以引导学生自行组成合作学习小组，将学生的合作研究精神和学习的主动性相结合，提升学生的综合素质能力。也可以在课堂正实施情境教学法，由教师设计出轻松独特的情境式课堂，增加师生互动，使学生的思维能力得到稳步提高，从而有效的提高小学生的语文核心素养。
2.3 发散性教学模式
在受应试教学思想影响下的传统教学模式，教师语文教学中一般会以死记硬背的教学方式让学生掌握一些词组、古诗词等教学内容，从而限制了学生的思维创新能力的提高，也不利于培养和提升小学生的语文核心素养能力。因此，教师教学过程可以通过发散性教学模式培养和提高小学生的语文核心素养能力。所谓的发散性教学模式是指教师语文课堂教学过程中，要以学生为学习的主体，教师设计教学内容时要考虑如何提高学生学习的积极主动性和探索能力，并不是像传统教学模式一样，教师为课堂的主人，对书本知识进行照读和讲解，从而限制了学生思维活跃的发展和学习能力的提高，不利于学生语文核心素养的培养和提升。
2.4 开展实践性教学活动
为了更好的实践语文核心素养的教学目标，教师可以开展多种多样的实践教学活动。在小学语文的教学中，开展实践性教学活动是学生提高核心素养的重要途径。教师应该结合教材内容和学生的情况，积极开展丰富多彩的教学活动，使学生在参与实践活动时轻松的接受博大精深的中华传统文化，以提高学生的核心素养。
2.5 锻炼小学生的思维发散能力
语文课程是由汉字结构的复杂性和语言的多样性组成的，因此，语文教学必须要注重学生的思维发散能力，教导学生运用语文的能力，将所学的语文知识运用到生活实际中，是语文学科核心素养的关键内容。在日常生活中，思维能力和语言组织能力是不可分割的，语言组织能力是思维能力的体现，当学生能清晰的表达出自己的想法，说明他已经具备了良好的思维能力。教师应该全力以赴的提高学生的思维品质，激发出学生的思维发散能力，这样也能提高学生的学习兴趣。
2.6运用多媒体教学
传统的教学模式是教师仅通过书本知识进行单调的授课，这种授课方式给学生的印象是语文学科枯燥乏味，长此以往，学生会对语文学科的学习失去兴趣。 当今，随着科学技术的快速发展，教师课堂教学中广泛运用多媒体进行教学，这种教学方式使学生的注意力集中到课堂教学中来，提高了学生的学习兴趣。教师语文教学过程中，可以通过多媒体视频播放与课堂教学内容相关图片和文字，并加入与文章情感相融的音乐背景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到课堂教学过程中，掌握和理解课堂教学的重难点知识，有利于小学生语文核心素养的培养和提高。
3 结束语
综上所述，核心素养是一种创新的教育理念，是培养全面发展人才的重要途径。这需要教师站在核心素养的角度下，不断创新与完善教育模式，从而提高语文的教育质量。
参考文献：
[1]刘晶晶.语文学科核心素养:内涵及构成[J].教育探索,2016(11).
[2]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京:北京师范大学出版社,2016(2).
[3]于洋.中小学生语文核心素养培育的困境与路径探析[J].教育索,2016(12).
[4]钟启泉.基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J].全球教育展望,2016(1).