程丽娟 顾琴
江苏省淮安市盱眙县淮河镇中心幼儿园 211700
江苏省淮安市盱眙县五墩中心幼儿园 211700
摘要：在当前幼儿教学当中我们可以逐步的发现幼儿早期阅读能力培养是十分重要的，对于幼儿未来阅读活动的开展有着重要的作用，对幼儿阅读能力进行有效开发能够减少幼儿后期阅读交流的思维障碍。幼儿阅读能力的培养是多方面的，老师在进行培养的过程当中就需要采用有效的措施，逐步的提高幼儿的阅读能力，以为今后阅读的开展奠定良好的基础。本文将对其进行简要探究，进一步了解当前幼儿早期阅读能力培养现状，并寻找有效方法逐步培养幼儿阅读能力。
关键词：幼儿教学 早期阅读 能力培养
在对幼儿进行阅读能力培养的过程当中，我们可以发现，大多数的老师通常是利用幼儿的阅读材料和图片的方式进行阅读教学，以此逐步的激发幼儿的阅读兴趣，使得幼儿能够更好的参与到整个阅读活动当中。但从现阶段幼儿阅读教学中，我们可以发现大多数的幼儿老师并没有开展有效的阅读教学活动。在日常教学过程当中，并没有认识到阅读教学的重要性，对于幼儿早期阅读能力培养依然存在着一定的欠缺。对此我们就需要改变当前教学现状，借助有效的方法逐步的培养幼儿阅读能力，帮助学生更好的阅读。
一、幼儿早期阅读能力培养的必要性
在幼儿教学当中，我们培养幼儿的早期阅读能力，不仅能够帮助幼儿更好的理解相关知识，还能够使得幼儿体会到阅读文学的重要意义，感受文学熏陶，以更好的培养幼儿文学素养。在幼儿教学当中，我们可以发现，由于幼儿年龄较小，语言表达能力较弱，在进行教学时，我们就可以借助阅读逐步的促进幼儿口语能力逻辑性和系统性的提升。在阅读的过程当中，我们可以进一步的感受作者的思想情感，以更好的促进幼儿情感提升，文学作品对幼儿进行产潜移默化的感染，促进幼儿身心健康发展。在阅读能力培养的过程当中，通过有效的阅读活动，还能够逐步的提高幼儿的理解能力，我们可以发现在学习过程当中有较多的抽象知识，通过有效的阅读活动，能够将抽象的知识化为具体优化幼儿的理解能力，实现幼儿综合性发展。
二、幼儿早期阅读能力培养策略
随着教育改革的深入发展，在教学过程当中，我们需要逐步的培养幼儿的综合素养，阅读能力是综合素养的重要组成部分，对于幼儿的学习有着重要的影响，老师在教学的过程当中，就需要逐步的培养幼儿的阅读能力，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。
（一）带领幼儿进行识字
在整个阅读过程当中，我们会发现幼儿只有认识更多的汉字，才能够开展有效的阅读活动。我们可以发现，由于幼儿年龄较小，在阅读过程当中有较多的汉字是不认识的，因此在阅读过程当中出现了较多的问题，当遇到不认识的汉字时，幼儿就难以继续阅读，严重影响降低了阅读质量，不利于阅读能力的提高。在早期阅读开展之前，老师就需要陪同幼儿一同阅读，尤其是在读到不认识的汉字时，老师就需要给予一定的指导告知幼儿读出该汉字的读音以及意思，帮助幼儿更好的阅读。其次，我们还可以带领幼儿一起猜一猜该汉字，通过联想和想象的方法，逐步地调动幼儿的思维，使得幼儿能够更好的参与到整个阅读过程当中，提高幼儿识字量。
在阅读的过程当中，就需要对文章进行反复阅读，逐步强化幼儿对于语言文字的认知，多次阅读可以加深幼儿的记忆，帮助幼儿积累更多的汉字与词语。
例如我们在阅读小熊住山洞，小熊一家住在山洞里，熊爷爷对小熊说，你去造间木头屋住吧。在该片段当中有山洞木屋幼儿，幼儿并不认识这4个字。在阅读的过程当中，老师就可以引导学生猜一猜，想一想这4个字的读音，如果学生没有办法想出来，在猜想结束之后，老师就可以告知幼儿正确的读音。
（二）为幼儿创造良好的阅读环境
在进行阅读能力培养的过程当中，我们需要为学生创造良好的阅读环境，以帮助学生更好的投入于其中。在进行阅读能力培养的过程当中，能够激发学生的学习兴趣，还能够加深学生对阅读内容的理解，全面的实现幼儿阅读能力的提升，促进幼儿健康发展。在教室当中我们就可以建造一个阅读室，阅读室是幼儿阅读的场所，对阅读室进行装饰，建造适宜儿童阅读的相关场景能帮助儿童更好的投入于其中。现在我们和教育儿童进行有效的交流和沟通，进一步了解儿童的兴趣爱好，选择适宜的书籍，带领儿童一起阅读，在班级当中还可以建造图书角图书角当中的书籍包含了儿童所喜爱的书籍，在上阅读课时，我们就可以让幼儿选择自己喜爱的书籍进行阅读，已为幼儿创造良好的阅读环境，逐步提高幼儿阅读能力。
（三）采用家校联合模式开展阅读活动
我们可以看到在进行阅读教学的过程当中，紧紧依靠老师，在课堂上带领学生一起阅读，是远远不能够提高学生的阅读能力的。对此，我们就可以采用家校联合的模式，开展相关阅读活动，学生们在家中也可以进行自主阅读，以逐步地培养学生的阅读兴趣提高阅读能力。我们可以发现，部分家长认为幼儿在幼儿园当中并不需要进行阅读能力的培养，并没有认识到阅读能力培养的重要性，甚至部分家长并不会配合老师的工作。针对此种问题，老师就需要与家长进行有效的沟通，在幼儿园时期培养幼儿阅读能力的必要性，同时也需要讲解相应的阅读技巧帮助家长更好的带领幼儿一起阅读。为了能够更好的开展家校联合阅读活动，老师就可以为家长布置一定的家庭作业，在放学之后每天都需要带领幼儿一起阅读相关内容，阅读的内容需要依据幼儿的阅读喜好，家长也可以选择在睡前讲睡前故事，通过这种方法能够逐步的提高幼儿的阅读能力，也为今后的学习奠定良好的基础。
结语
随着教育改革的深入发展，在幼儿教学当中，我们也认识到了阅读教学的重要性。阅读教学的开展能够进一步的提高幼儿阅读能力，同时也能够为今后的学习奠定良好的基础。无论是幼儿园老师还是家长，都需要认识的阅读的重要意义，我们在进行教学的过程当中，就需要逐步的提高幼儿的阅读能力，帮助幼儿更好的进行阅读，促进幼儿全面成长。
参考文献
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