周洪涛
成都市龙泉驿区黄土小学校 610108
摘要：语文的教学始终离不开文章的阅读量，一个人语文的好坏和其上课的认真程度并无非常大的联系，而与其的阅读量有着非常大的关系，对于小学语文，课内阅读往往只是为了提高孩子的识字量，丰富孩子的汉字库，而课外的多种多样的阅读材料就能极大的拓展孩子们的视野，锻炼小学生的阅读能力。新时代下，小学语文教学对教师的要求更加的严格，教师要能够拥有能够引导学生们主动学习的能力，使得学生阅读的能力能够的以提升。
关键词：阅读能力；小学语文教学；培养策略；
1 培养学生阅读能力的重要性
语文学习最重要的方面就是阅读，阅读对于学生来说不仅仅是获取知识的途径，更是对孩子们世界观，价值观，人生观构建有着十分重要的作用，小学生，正处于一个对世界充满未知，懵懂的阶段，精神世界，情感还不够丰富，而阅读各类读物便能丰富他们的精神世界，让他们见识到丰富的情感，同时，还能激发他们的想象力，使得他们对世界有更深刻的认识，还能给他们树立一个正面的理想。而小学生的阅读能力往往较差，这就极大的影响了小学生的学习，因此提升小学生的阅读能力的举措不得不加快进行。
2 培养学生阅读能力的措施
2.1 能够创建趣味课堂，增强学生阅读的主动性
在现在的教学模式中，都是以教师为中心，一直是教师在讲课。这种教学方式下不仅教师感觉很累，学生也很累，很多学生在听课过程中很容易就被其他东西所吸引，真正能从开始坚持到最后的人实在很少。这种教学方式如今的效率实在是太低了，因此，新课标对教师提出新的要求，创建互通教学模式，提高课堂教学趣味性。对于阅读的教育，可以分成两个方面，一方面是课内的丰富识字量的教学，另一方面是拓展视野，提升语文素养的教学。有一句话说的很好，由课内的其法，于课外受其益。在讲课的过程中，给学生讲解时不一定要非要教师自己一直滔滔不绝，更需要的是教师在讲课的过程中提出一些有趣的问题，让学生们回答这些问题。从而让学生爱上阅读，愿意去自己主动的阅读各种有益的书籍。
2.2 能够整合阅读资源，提供多元阅读
课内外教学效率的有效提高需要教师学生的相互配合，教师需要更好的制定良好的治学方案。例如老师学生共同阅读一篇文章，这样不仅能够提高师生感情，还能更深层次的了解书的内容和旨意。此外还需要教师根深于教材，毕竟学生需要充分的学习教材之后再课外拓展。此次，兴趣也是阅读的导向，培养学生的阅读兴趣也十分重要，学生的主动阅读能够很大程度上提高阅读质量和速度。
小学是培养习惯的重要时刻，良好的习惯可以让学生收益终身，正确的阅读技巧能够提高学生的技巧和能力，学生之间相互学习和分享等等。在教学期间，老师可推荐一些优良的书籍，选取吸引眼球的章节来博取学生的好奇心，由此就可以大大的提高阅读质量。如此，孩子们便能有更好的语文素养，也就更愿意去自己主动的阅读
2.3 可以引导学生通过阅读站在不同的角度看世界
对语文的学习就是在文学的角度上看世界的过程。文章就是作者看世界方式的解说，学生阅读的过程其实也是站在作者的角度看世界的过程。文章就好像是一部戏的剧本，学生通过阅读、背诵，逐渐的走入角色，进入作者所写作的世界，体会作者所要表达的意思，通过作者的角度看到这个世界的不同方面，拓展自己的知识面。新课标下，语文的教学就需要教师引导学生去看更多的文章，让学生去自主的摄取那些有益的文章。通过发展学生的好奇心与想象力培养学生不畏困难、坚持不懈的探究精神，鼓励学生大胆创新思维，用各种不同的方法解决阅读中的问题。
2.4 能够建立有效的阅读方法
阅读光靠学生自觉去读是不够的，小学生性格爱玩爱闹，很难以安静下来去读书与听课，因而老师也要在旁边给予一些适当的压力。教师可以在各自的班级里设立图书角和阅读小组，将班级成员合理分配，并按照已分配好的时间来安置分配好的小组进行阅读，班级里可以召开阅读分享大会让每一位喜欢阅读的学生分自己的近来爱读书目和读书感悟。对于每天按时完成阅读任务的小组进行奖励，老师可以给予口头奖励或者是礼物奖励，总而言之要让学生们得到成就感，让他们觉得自己通过语文阅读能够或得某些东西，从而以此激励学生们多多加油，下次对于阅读，他们会更加的上心。
结束语：
当代教师承担着培养未来中国人的责任，所以老师应充分意识到自己的目标，秉承高度的事业心和责任感，甘于为学生奉献。也应开阔自己的视野，将自己和现代高速发展的教育事业相匹配，要培养自己的专业知识，还要拥有广博的社会科学知识和先进的教育专业知识，心理学知识。学习新知识，乐于接受新事物的能力；发现新事物的能力；教育教学能力，教育研究的能力，运用现代先进的教育媒体和工具的能力，团队合作的能力等。如此这般，老师才能做好真正的领导者。小学语文的阅读教学才能更容易为学生所接受。
参考文献：
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