姚祥勤
广西河池市罗城仫佬族自治县东门镇东涌村小学 546402
摘要 ：语文学科作为我国教育事业的重要人文性基础学科，是学生进行其他学科学习的重要前提，对于其他学科教学也发挥着一定的引导作用。随着新课程改革的进一步深化，新课标也提出了要大力推行素质教育理念，语文学科教学作为落实素质教育的主要平台，逐渐受到了来自社会各界的广泛关注。而一年级语文学科教学是学生接受系统化语文教育的重要起点，因此，如何才能够构建高效的语文课堂教学，成为了当下一年级语文教师所面临的重要课题，本文就一年级语文高效课堂教学策略进行论述。
关键词：一年级语文；现状分析；高效课堂；教学策略
引言：小学一年级的语文教学是一项基础性的教学任务，由于面对的群体是各个方面能力都比较弱的六七岁小学生，小学语文老师必须要做好课堂教学设计工作，譬如教学内容的选择、教学方式的设计以及教学语言的运用等，都是需要深思熟虑的。笔者结合自身的教学经验和相应的教学案例，就小学一年级语文高效课堂教学谈一谈自己的看法。
一、现阶段我国一年级语文课堂教学现状分析
从现阶段我国大部分的一年级语文课堂实践教学中可以发现，由于学生在进入一年级学习阶段之前都普遍接受着不同教育水平和教学内容幼儿园的教学培养，有些幼儿园为了吸引更多的生源而推出小学化知识教学，而有的幼儿园则基于幼儿的发展反对小学化教学内容的引进，这也使得大多数教师都面临着学生认知水平和知识储备参差不齐的现象，从而影响一年级语文课堂教学的顺利进行。除此之外，虽然素质教育理念已逐渐渗透在我国各学科学段教学的各个领域中，但是对于一年级语文学科教学来说，还是有许多教师盲目地认为单一化的基础知识灌输教学才是最有效的教学方法，因而忽视了一年级语文素质教育的重要性，进而阻碍了一年级学生语文核心素养以及听说读写能力的有效形成。
二、一年级语文高效课堂教学策略
1.开展丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣
初入小学一年级的学生对于课堂教学是陌生的，注意力容易被其他事物干扰，因此语文教师在课堂教学中应重视灵活运用多变的教学方法以激发学生对语文学习兴趣。让学生们乐学、爱学。语文教师在课堂教学中要结合教材内容选择适合小学生认知规律的内容进行优化组合。语文教师在课堂教学中注重创新课堂教学内容，打破循规蹈矩按照教材顺序进行教学的方式，给学生带来新鲜感和体验感。语文教师优化课堂教学内容根据小学生的喜好将教学内容转变为生动、有趣、形象的内容，让学生参与到知识的生成中。例如，语文教师在汉语拼音教学中可以利用多媒体教学设备给学生们播放生动有趣的动画片，让学生们自然的进入生动的情景之中，寓教于乐。
2.创新识字课堂教学，提高学生的识字能力
对于一年级的语文学科教学来说，识字教学是学生进行语文学科学习以及其他学科学习的重要前提，也是学生学习和生活的重要基础性技能。因此，教师要注重加强学生的识字能力教学，积极探索创新识字课堂教学方法，全面提升学生的识字能力和知识储备。针对一年级的学生来说，由于受到母语环境以及学期教育的影响，所以大多数的学生已经具备了一定的汉字基础，但是要想让学生对汉字具备真正的了解、认识与积累，并做到熟练使用汉字还需要通过教师的识字教学引导来实现。比如，教师可以通过开展谜语识字的教学活动，将教材中的汉字编排成谜语，组织学生进行猜字谜的活动。
3.组织趣味朗读活动，提升学生的朗读能力
新课改下的素质教育理念是提倡培养学生的学科核心素养，对于一年级的语文核心素养教学来说，提升学生的听说读写能力就是有效培养学生语文核心素养的教学举措。而朗读教学一直以来都是低年级语文学科教学的重要组成部分，有效提升学生的朗读能力对于培养学生的语文综合能力以及情感态度有着重要的作用。因此，教师可以组织趣味朗读教学活动，唤起学生的朗读表达欲望，鼓励一年级学生积极参与朗读活动，并从中感受到朗读的乐趣与魅力。例如，在执教《动物王国开大会》一课时，我组织学生进行分角色朗读，根据课文内容和角色指定学生扮演不同的动物角色，随后按照课本内容进行角色扮演朗读活动。引导学生结合自己对于所扮演动物角色的认识和理解来富有感情的进行朗读。在学生朗读的过程中教师要进行适当的情感指导，进而让学生能够准确把握角色朗读的基础技巧，从而有效提升学生的朗读兴趣和朗读能力。
4.注重书写规范教学，加强学生的书写能力
伴随着新课程改革，一年级语文教材的最大变化是“先识字，后学拼音；认识田字格，注意笔画位置；突出笔顺，强调规则”。这也可以体现出当下低年级语文学科教学对于学生书写能力教学的极大重视。而纵观目前我国大多数的中小学生基本都不具备良好的书写习惯与书写能力，这也与低年级没有进行规范性的书写操作练习有关，致使之后难以纠正不良的书写习惯。所以，教师要明确培养学生规范的书写姿势和书写习惯的重要性，进而能够加强对于学生书写姿势和书写基础技巧的教学工作。严格要求学生要在田字格内一笔一画保持工整的进行书写，还可以将规范性的书写姿势编成儿歌来引导学生有效纠正自身的写字姿势。此外，教师还要让学生严格遵守汉字书写的规则，一定要让学生牢记“先横后竖、先撇后钠、从上到下、从左到右”的书写顺序，并加强学生的书写实践训练，让学生能够掌握规范正确的书写方法，对学生今后的学习和发展都受益匪浅。
三、结束语
综上所述，在新课改大力倡导素质教育理念的背景下，一年级语文教学作为重要的语文启蒙教育阶段，对于学生形成良好的语文思维模式以及听说读写能力都发挥着至关重要的作用。所以，语文教师作为一年级学生语文学习的重要组织者和引导者，理应明确新课标所提出的新时代教学需求，进而能够秉承着生本教育理念和素质理念。进一步加强对于一年级学生语文学习能力以及基础修养的教学，从而能够为学生营造高效的语文学习环境，促使学生能够从小养成优良的学习习惯以及语文知识素养。
参考文献
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