陈刚明
湖北枣阳市第一中学 湖北枣阳 441200
摘要：在社会不断发展和国家经济水平不断提升的背景下，教育事业逐渐引发社会各个层面的重视，国家、社会、学习和家长都注重对学生学习能力的培养，主要表现在对学生综合素质的培养。同时面对新教育理念的提出，对教师的教学能力有了更高的要求。不仅要求教师教育知识还要加强对学生能力的培养。但是，有很多高中数学教师在培养学生解题能力时，仅通过增加题量的单一方式，缺乏多样性，这样很难促进学生成绩的提升，造成这一现象的原因主要是受传统教育理念和教育模式的影响。因此，本文针对这一现象，提出了高中数学教学中培养学生解题能力的三方面策略，希望对指导高中数学教学实践有一定的理论意义。
关键词：高中数学；解题能力；培养策略
一、提升学生的审题能力
审题是解决任何题目的前提，只有审题认真才能理解题目所设置的题点，从而找到切入点。但是在日常教学中，因未认真审题而失分的现象层出不穷。审题不清，或者匆匆浏览一遍题目就开始做题，大大降低了学生的学习效率，对学生的解题也会产生方向性的错误引导，不利于学生学习能力的提升。因此，认真审题就格外重要。针对这种情况，教师就要进行有效引导。首先，向学生强调认真审题的重要性，让学生对审题有正确的认知，久而久之养成良好的审题习惯。其次，还应进行实践锻炼，教师应安排专门训练学生审题的课堂时间，让学生做好解题的第一步，提升解题的正确率。例如，在数学的教学中，面对这样的一道题目，认真读题就能让学生又快又准地找到解题点：已知关于X的一元二次方程（M+1）X2+2MX-3=0，求M的取值范围，通过读题就能明白一元二次方程是关于M的关系式，通过找到关键因素，就能准确解题。题目越难，越应该认真读题，进行逐步地分析。
在数学学科中，对于数学问题的解决来说正确理解题意十分重要。是最关键的一步，如果审题不清，解题思路就会错误，即使公式运用正确，得到的结果也不会是正确答案。在课堂教学中，如果出现学生不会解题的情况，老师可以充分运用引导性原则，让学生对题目进行充分分析。结合题意，进行联想和转化，在教师的逐步引导下让学生探寻解题的突破口，从而提升学生的解题能力，这样的引导更能加深学生对认真审题的重视度，使之成为良好的学习习惯。
二、强化数学概念和公式教学
学生在解题的过程中，有不规范的现象存在，严重影响了解题效率。因此，在数学的教学过程中，加强对数学概念的理解十分重要。要有明确的界定和清晰的规范，数学概念作为数学问题解决的依据，是最基本的学习内容。因此，要加强学生对数学概念的理解，教师应运用现实中的例子引导学生记忆和理解。在数学概念的教学中，主要涉及两个方面。一方面是对概念的解析，另一方面是对概念的实际应用。在高中数学的课堂教学中，教师应逐步对基础概念进行渗透，了解学生对数学概念已有的掌握程度，明了学生存在的疑点和难点，通过不同情景进行相应有目标的教学。从而加深学生对数学概念的理解，使学生能过自主记忆并有效应用数学概念。
在高中阶段的数学概念教学中，主要分为四方面的内容：1.概念产生的背景和来源；2.采用灵活的方式把概念引入教学；3.对数学概念的内涵和外延进行深入剖析；4.对概念的巩固和加强实际应用。
在教师进行公式教学时，要切记避免死记硬背，要引发学生对公式的活学活用。记忆是前提，但是会用才是根本。要去有理解的对公式进行记忆，否则对学生来说仅仅是一个公式，而不是可以在数学题目中可以解决问题的工具。教师要对公式的运用进行充分的展示，通过对具体案例的探讨来对学生进行多维度的公式教学。此外，教师进行公式教学的形式应不断创新，多利用变式教学的方式，从而激发学生学习的兴趣，通过背会学会用会公式的趋势不断进步。防止学生对公式的生搬硬套，否则不利于解题能力的培养，因此数学概念和公式对学生解决数学问题十分重要，教师要不断进行培养和锻炼。
三、激发学生形成创新思维，培养学生一题多解的能力
在传统的教学理念中，学生的学习成绩重于一切，所有教学活动的开展都是以提升学生学习成绩为目的，教学方式也十分单一，不具有创新性。没有满足新教育理念下，学生不同的发展需求。例如：在讲解数学题目的过程中，传统的教学形式常常是老师在台上讲解，学生在台下记笔记，这就使得学生的思维得到限制。仅仅跟随老师的思路，而没有形成自己的解题思路，缺乏创新能力，这在一定程度上影响了学生的学习效率。所以，为了提升学生的解题能力，应培养学生的发散思维，使其拥有一题多解的能力。给予学生自由发挥的空间和时间，鼓励学生通过自己对公式的理解应用到解题的过程中。
创新意识的培养，不是一朝一夕就可以完成的。需要教师在生活和学习中多方面进行引导，从生活中的每件小事出发，逐渐引入到学习中。对于解题来说，也是同样道理，题有难易之分，要通过多角度解题能力的培养，把题目化繁为简，有效提升解题的效率。在高中数学教学中，对于有的题目是可以用不同公式去解答的，也可以把公式简化应用到题目中，这样解题对于学生来说就会事半功倍。学生的解题能力比成绩更重要，因为能力会一直伴随着学生，而成绩便会随着能力的提升不断提升。因此，通过培养学生的创新能力和多角度解决问题的能力，可以增强学生学习的自主性，提升多角度解题的能力，这便与新教育理念相符合，促进学生全面的发展。
总结
综上所述，高中学生在学习数学的过程中培养其解题能力十分重要，有利于学生学好数学，有效提升学生的成绩。因为数学学科与其它学科不同，其具有一定的复杂性和抽象性，所以在学习数学的过程中一定的解题能力是必备的。因此，在实践教学开展的过程中，教师应该做到因材施教，根据不同学生的实际发展情况制定不同的发展目标，并和实际的教学内容相结合，使得培养学生解题能力的工作有目的有计划地进行。充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习的积极性，使学生自身拥有系统全面的解题能力，从而促进德智体美劳的全面发展，为国家培养出综合素质良好的现代化人才。
参考文献：
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