颜金钰 王宁
黑龙江省省直机关第三幼儿园 150000
摘要：在我国社会经济不断发展进步的背景下，幼儿的生活与学习环境都发生了较多的变化，虽然幼儿有一定的思维逻辑能力，但其极易受到外部环境的影响，从而出现错误的思维逻辑，甚至影响到他们的心理健康，严重阻碍幼儿未来健康的成长。基于此，我国教育部门提倡各级学校开展绿色教育，本文所研究的内容就是在绿色教育背景下培养幼儿心理健康的措施。
关键词：绿色教育；幼儿；健康心理
引言：
由于幼儿的心理特点比较突出，稍微承受一点压力就会出现很大的心理问题，所以，老师必须重视幼儿的心理健康教育工作。幼儿心理与思想方面的建设工作还有待完善，在社会舆论中一些“失德”教师的案例也在逐步升温，社会和教育工作着将目光聚集到幼儿教育过程中，这也是本次研究所要探究的方面之一。因此，研究在绿色教育背景下开展的幼儿心理健康教育成为了目前学术界的主要研究问题之一，本文也对此进行了深入的研究，这对于幼儿的心理健康、成长都有着积极的意义。
1、培养幼儿心理健康过程中存在的问题
1.1缺少对幼儿心理教育的正确认知
对于教育行业而言，幼儿教育是整个教育体系的基础，也是家长与社会人士最为关注的问题。目前，当老师开展教学活动时，大多注重于幼儿智力的发展以及大脑开发，忽略了幼儿心理健康的发展，这些老师认为幼儿的心智发展尚不完善，且无法理解相关的知识，即便开展心理健康教学活动也无法获得较好的效果，因此，虽然大部分幼儿园都有开设心理课程，但都流于表面，且老师大多针对性格比较内向的学生开展心理健康教育活动，这样的教育行为无法发挥出其真正的作用。
1.2幼儿教师自身素质有待提高
在社会与经济不断发展进步的背景下，幼儿园中的虐童事件时有发生，经曝光之后迅速引起社会各界人士的关注，而出现这种事情的原因之一就是幼儿教师的自身素质较低，还有较大的提升空间。现阶段，大多数幼儿园对幼儿教育抱以轻视的态度，这些幼儿园普遍认为幼儿所学的知识是最基础的，老师无需具备很高的专业水平和能力，稍加培训即可上岗，这导致幼儿在幼儿园中受到各种不专业、不舒服的服务，老师的错误行为造成的不良影响会严重影响幼儿的心理健康。
1.3幼儿心理教育内容形式单一
目前，在幼儿园开展心理健康教学活动时，老师使用的教学模式和方法比较单一，且选择的教学内容也是固定不变的，这对于活泼好动的幼儿来说，会打击他们的积极性与好奇心，长此以往，老师是无法完成教学目标的[1]。另外，老师开展教学活动选择的地点往往是教室，与日常幼儿所接触到的相关情境差距较大，幼儿与成人的差别在于其虽具有丰富的想象力，但并不会按照老师的思路进行详细，幼儿的想象世界是天马行空的，这就使得老师的教学节奏受到干扰，进而导致课堂教学效率低下等结果。
2、解决幼儿心理健康教育存在问题的方法建议
2.1加强心理健康教育教师队伍建设
幼儿园不但要重视幼儿心理健康教育工作的开展，还要重视老师们的心理健康。首先，幼儿园需定期组织老师参与心理健康教育知识的讲座以及会议，学习更加新颖有效的心理健康教育知识以及技能，从而更好地开展心理健康教育工作[2]。其次，做好相应的交流与合作，利用网络资源以及大数据平台，开展更加有效的心理健康教育工作。最后，老师可以利用网站以及幼儿园提供的各种资源等渠道进行心理健康教育的自我认知和完善提高，并在日常生活中注重心理健康的发展，以保证自身心理的健康状态。
2.2营造良好交往氛围
现在人都住在各自楼层上，邻里之间也没有过多的交流，幼儿也找不到可以交流玩耍的朋友。所以在幼儿园中营造一个良好的交往氛围十分重要，这样可以更好的促进幼儿身心健康发展，为他们以后在社会中生存奠定坚定的基础。但是为幼儿营造良好的交往氛围不仅需要老师的努力，还需要家长的配合，家长在日常生活中要注意教导、引导幼儿，让其在家庭的成长中形成有礼貌，真诚又善良的优秀品质。而在幼儿园中，老师要多多鼓励幼儿与其他小朋友一起交流玩耍，例如，别的小朋友遇到了困难，作为老师要引导其去帮助他们，激发幼儿善良的心理，教导他们改如何帮助别人，形成良好的交往氛围。
2.3实现家庭与课堂教育融合
老师必须积极与家长交流沟通，研究发现，部分幼儿在心理方面出现的问题都与其所处的家庭环境有关，由此可知，家庭环境是幼儿接受教育的另一个课堂，且家庭环境相比幼儿园对幼儿的影响只多不少。因此，老师不仅要在幼儿园里注重幼儿心理健康的教育，还要联合家长一起，全方面的对幼儿进行心理健康教育，只有这样才能保证幼儿心理正向发展，有助于幼儿树立正确的三观，形成正向的思想观念，促进其身心健康更好的发展[3]。老师要定期开展家长会，期间要反复的向家长强调心理健康教育的重要性，让家长对幼儿的心理健康教育进行重视起来，使家庭教育可以更好的开展，学校和家庭共同对幼儿进行心理健康教育可以有效保证幼儿能够健康成长。
结论：
综上所述，在国家呼吁绿色教育的背景下想要保证幼儿身心健康成长，幼儿园与家长必须认识到心理健康对幼儿的重要性。老师不但要重视心理健康课程的教学，还要在其他课程中引入心理健康教育，将其他学科与之融合，全方面的向幼儿灌输相关知识。另外，老师还要积极与家长沟通交流，通过家长将心理健康教育带到幼儿的生活当中，促进幼儿身心健康全面发展。
参考文献
[1]李艳民.分析幼儿心理健康教育要点[J].才智,2020(04):189.
[2]谭平.幼儿心理健康教育面临的困境及出路[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(07):188-189.
[3]张文星.幼儿心理健康教育教学的渗透策略[J].科学咨询(教育科研),2020(11):145.