宋萍
青岛市崂山区育才学校 山东 青岛 266100
摘要：在小学阶段数学和语文都是非常重要的科目，不过数学相对于语文而言，它是一门非常抽象的学科，这也是一门逻辑性很强的学科，并不像其他学科有故事导入或者动听的旋律。在数学的世界里，它只有一些简单的数字和运算符号，所以对于小学生而言，学习数学是比较枯燥、单调的。但是我国的教育也在不断的进行改革，信息技术就能够解决这一项问题，通过信息技术能够让数学变得更加的直观，并且也会让课堂变得更加有趣，学生也会更愿意参与课堂。
关键词：数学课堂；信息技术；模式探索
引言：数学本身就是逻辑思维非常强的一门学科，想让学生尽快的融入课堂，可以合理结合信息技术让数学课堂变得更加的丰富多彩。通过信息技术学生能够更直观的了解到数学知识点，从而学生也更容易将注意力放在课堂上，在新的形势下，小学数学课堂和信息技术的有效结合非常有必要，能够促进学生全面发展。
一、运用信息技术创设问题情景
在数学课堂上大部分的小学生可能刚刚开始接触数学，会觉得比较的枯燥，对于知识的求知欲望是较低的，在这样的情况下就需要教师通过多种方法来引导学生促进学生对数学的兴趣，想要让学生有强烈的探究欲望，需要教师在教学的活动中不断的创新，也应该不断学习。在这个阶段，教师就可以多利用信息技术，帮助孩子尽快的融入到课堂当中，教师教学时能够创设问题，激发学生对知识的渴望。比如在学习分数的大小比较时，教师就可以充分的将信息技术利用到课堂当中，有不少的学生理解这个章节会觉得非常的困难，因此就可以利用多媒体播放动画视频为学生创造一个良好的情境，学生在这个过程当中也能够对数学更加感兴趣，在授课之前就可以先通过故事短片让学生尽快的进入到课堂。
在小学阶段有不少的学生对于动画片也非常感兴趣，从课堂的开始，同学们就被屏幕当中有趣的故事所吸引住了，老师提出问题时学生也会更加的积极，会争先恐后的回答老师提到的问题，因此教师趁着这个机会就可以把数学问题随机的引入到课堂当中。在这个过程当中，很多学生都非常愿意参与，同时教师可以顺利地导入今天所需要的学习内容就是分数的大小比较，通过这种创设情景的这种方式，学生能够快速的融入到课堂，学生在这个阶段也能够对数学产生兴趣。
二、运用信息技术寻找规律
在数学学习的过程当中，大部分孩子都会有畏难情绪，因为数学确实非常抽象。在教学的过程当中，教师应该跟上时代的步伐，学习信息技术，通过信息技术让数学变得更加的直观，之前大家在教学时可能只会用PPT，但是现在随着科技的进一步发展，在课堂上可以用上视频影音等，从多个方面来刺激学生，让学生对数学课堂感兴趣。同时，使用这样的方式教学，能将重点和难点变得更加清晰明了，学生在这个学习的过程当中能够感受到学习数学的魅力。
比如在学习轴对称的认识时，有部分的学生可能很难通过抽象思维来认识这一知识点，但是利用信息技术制作PPT和视频，学生就能够更加直观的学习到对应点到轴对称的距离相等这个知识点。在这个过程当中教师会觉得比较轻松，学生理解起来也会更加的容易，同时教师也要鼓励学生自己去观察探索不同的内在规律，从而让学生能够对数学产生兴趣，也能够增加学习的自信。
所以在教学的过程当中，如果教师懂得如何合理的运用信息技术，就能够促进学生的成长，也能够让学生对知识点掌握的更加的透彻，在学习和观察的过程当中掌握内在规律，增加自信心。
三、运用信息技术培养学生思维能力
数学对于人的一生影响都非常的大，属于人类智慧的结晶，因此，从小就应该注重对学生进行数学思维的培养。在教学的过程当中，教师往往会忽略这一点。大部分的教师注重传授理论知识，其实在教学的过程当中还更应该提高学生探索的能力。为了让学生综合实力得到提升，教师就可以合理的运用信息技术。如果能够将信息技术与数学课堂有效的结合起来，就能培养学生的思维能力。
比如在学习面的旋转时，教师就可以通过多媒体短片让学生对这一章的内容感兴趣从而提出问题，让学生能够自主的去探讨，同时在交流的过程当中也可以把学生分为小组，让学生自己去验证自己的猜想，整个课堂会变得非常的活泼生动。同时也尊重了学生是课堂主体的地位，在整个过程当中学生对课堂的参与度会更高，这样的课堂才是适合小学生的课堂。
时代在不断的进步和发展，如果教师总是采用传统的教学模式，老师教学生学的方式很难让学生融入到课堂当中，并且对于学生自身的发展都非常不利，尤其是在小学阶段，正是打基础的关键阶段，能够让学生对数学课堂感兴趣，对他们之后的学习都会有促进作用。在整个过程当中，教师需要不断的去更新自己的教学体系，在教学的过程当中要与时俱进，不断地去学习信息技术，让课堂变得更加的生动。在数学课堂当中可以自己制作一些简单的动画片，或者给学生播放一些音频等各种方式方法，让学生能够对数学课堂感兴趣，从而自主地参与到课堂当中。在这个过程当中学生的思维能力得到了培养，同时也让整节课堂变得更加地丰富，最重要的是小学课堂的教学效率也能够得到提升，对于学生和教师来说都是一大进步。
四、结束语
综上所述，在小学数学教学的课堂当中需要教师去激发学生对学习的兴趣，数学教学本身就有其特殊性，所以在这个课堂当中，更应该将信息技术和小学数学课堂进行整合，从而来促进学生的进步，也能够提升整个课堂的教学效率，让整个数学课堂变得更加精彩纷呈。在这样的教学模式下，教师能够真正的把课堂还给学生，而且也能够对课堂进行创新，学生在学习的过程当中也不会感到无聊。小学打基础的关键时候，如果这个阶段学生能够对数学产生浓厚的兴趣，在之后的学习当中，学生会更加的用心，对于学生而言兴趣就是最好的老师，如果学生能够从一开始就养成数学思维，对于学生整个成长及都会有促进作用。利用信息技术也帮助教师解决了不少的困难，教师能够更加直观地给学生教授数学知识，在整个过程当中学生也能够感受到数学的魅力。
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