任强 况春兰
西安高新一中沣东中学 710086
摘要:引进新的教学计划标准文件意味着我国正在进行全面的基础教育改革工作。在新的课程标准政策中，对教学、课程标准和质量要求有更高的要求。高中数学是非常重要的科目。从核心素养的观点来看，高中教师需要高效构建高中数学课堂。高效的高中数学课堂，在课堂表现方面，师生、生生之间的互动沟通环节有所增多，学生在课堂当中的主动性更强，课程教学效率与效果明显提升，而这些课堂表现的呈现需要基于教师的课堂设计，需要改变灌输式的数学教学，将枯燥的数学授课转变为多样化的高效数学教学。
关键词:核心素养视角；高中数学；高效课堂
随着中国新课程改革的深化和完成，核心质量成为高中数学教育的焦点。受传统教育思想的影响，它会导致盲目追求教育中的高分，但忽视了建设高效课堂。因此，在未来的教育工作中，必须不断改进当前的教育思想，将核心品质的教育与高中数学教育完全融合，使学生在发展世界观、人生展望以及其过程中的价值观，学习数学，为将来的成长奠定了坚实的基础打好基础。
1核心素养视角下构建高中数学高效课堂的重要性
1.1有利于推动高中数学的改革
与传统的教育理念相比，核心素养的教育理念更具有积极的意义，也更加适应社会的发展。落实核心素养的教育理念，主要具有以下几方面的意义：第一，在核心素养的视角下，教师将教学重点放在培养学生的品质和能力上，更加有利于化解现在应试教育所带来的弊端；第二，将培养学生核心素养的教学理念运用于高中数学的教学中将会更加注重学生综合素质的培养，让学生成长为全面发展的人；第三，在实施核心素养教学理念的同时，教师要根据实际的课堂教学情况作出相应判断，在课前作出教学设计，对教师自身的教学能力进行了锻炼。
1.2有利于培养学生的综合能力
所谓学生核心品质的培养，是指以社会能力、自习能力、能力等学生的综合能力的培养为目的，有效地组合通过教科书教育和教育培养学生核心品质的想法。因此，从核心素养的观点来看，高中数学效率高的课堂是以培养学生的核心素养为核心的课堂。因此，从高中数学高效课堂的核心素养来看，有助于培养学生的综合能力，使学生具有更全面、更优秀的素质。
2核心素养视角下高中数学高效课堂构建的措施
2.1更新高中数学教学理念
作为高中数学教育的指南，高中教师必须认识到，学生必须以主体为主体，充分理解新的教学计划改革方针，更新自己的教育理念，在课堂教学中给予学生思考和思考的时间将学习、指导功能由指导者转变为引导、引导学生参加课堂，引导学生在小组中进行交流，通过适当的手段逐步发展学生的数学学习能力。
同时，在课程设计中，必须综合培养学生核心品质的教育概念，深刻培养数学教材的内容，结合学生的数学、思考、创新能力和教育。为了确保数学教育的适宜性和有效性，要完全理解教育的目的以及每门课程的重点和难点。
2.2通过情景进行课堂导入
在现在的教育中，通过语言向学生传达相关知识的过程大多是单一的。这种语言无法在学生心中形成立体的图画。这是影响现在高中数学课堂效率的主要原因。在接触某种数学知识时，教师可以通过语言、文字、照片、视频和视频的组合，使用多媒体信息技术，将教材的单一一般内容改成某种形式呈现在学生面前。比如说，教师在讲解“指数函数”时，学生可能但从概念角度对函数所具有的数学特征无法准确掌握。因此，教师则可以利用多媒体对生活中存在的具体指数函数进行案例呈现，或者借助计算机构建指数函数模型，直观呈现具体的函数图像。让学生以图像为载体深入分析指数函数在单调性、单调区间等各个方面所具有的数学特征，从而强化学生的抽象思维，以及在建模领域所表现的个人能力。
2.3组织课堂讨论，培养探究意识
以核心素养为导向，积极培养学生的探究意识，是实现高效课堂合理构建的重要步骤。因此，为了全面落实高效课堂教改目标，教师需要本着强化学生探究意识的原则，对现有的课堂环境，以及学生在数学课堂上所表现的具体学习状态和学习方式进行改进和调整。转变学生被动的学习思维，改变孤军奋战的学习方式，让学生能够拥有自主的、合作的学习环境，有效地掌握数学知识的本质和规律。因此，教师需要合理落实小组合作法，将学生进行科学分组，合理安排探究任务。鼓励学生自主探究、合作讨论，让学生在互助的氛围下高效地掌握的数学知识。比如说，教师在讲解“对数函数”时，因为此部分知识与指数函数部分之间存在着一定的衔接关系。为了让学生实现精准的记忆，教师可以设置探究课题，即通过对比归纳，总结两种数学函数存在的特征。之后，学生在组内绘制函数图像，然后通过组员互动与探究，掌握相关数学规律，也能够强化新旧知识之间的衔接，保证学生所掌握的数学知识更加的具有全面性。
3结束语
综上所述，高中数学教育工作重，教学难，是高中教师，教育和学生的研究面临着巨大的困难，教师和学生必须克服困难的问题。从核心素养的观点来看，建设高中数学教室是今天教育实践者的重要研究课题。因此，作为高中教师，作为教育的最前线，我们要革新自己的教育思想，以学生为主体，革新和改革自己的教育方法，明确教学计划教育的方向性，面对高中数学教育的问题，调整教育战略通过制定合理的教育计划，可以提高高中数学教育的效率，构建高效的高中数学教育。
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