赵梅
宁夏盐池县长城希望小学
751500
摘要：窗体顶端
摘要：随着网络时代的到来,各种新型的教学方式和理念如"智慧课堂"等不断的出现,对传统的教学方式和理念带来了巨大的冲击。作为新时代的教师,不管是从提高自己的教学水平出发,还是积极的适应当前新的教学模式,都要对自己原有的教学理念进行一定的转变,适当的将这些新型的教学理念和方式引入到现在的教学活动当中,从而有效的适应当前学生的发展需求并且不断的提升自身教学的科学性和有效性,也在一定程度上提高了自身的教学质量,推动了数学教学的发展。
关键词：网络学习；小学数学；智慧课堂；教学策略；
窗体顶端
信息时代的到来,对我国的教育方式和内容也产生了较大的影响。而在这之中影响最为显著的是学生们进行网络学习,以及教师们进行智慧教育这两种教学方式。这两种新型的教学方式对较为传统的教学方式带来了较大的影响。而作为新时代的小学数学的教师,更加应该紧跟时代的脚步,不再固守着陈旧的教学方式不作出改变,使自己的教学方式是顺应时代以及学生的发展需求的，窗体顶端
引言：信息时代对我国的教
育方式和内容也产生了较大的影响。而在这之中影响最为显著的是学生们进行网络学习,以及教师们进行智慧教育这两种教学方式。这两种新型的教学方式对较为传统的教学方式带来了较大的影响。而作为新时代的小学数学的教师,更加应该紧跟时代的脚步,不再固守着陈旧的教学方式不作出改变,使自己的教学方式是顺应时代以及学生的发展需求的,数学教学过程中的应用成效等各方面出发,对新型教学方式进行系统化的研究,希望可以为其他小学数学教师提供一定的借鉴和帮助。
窗体顶端
一、智慧课堂的内涵
在中国教育界,智能教室尚无统一的标准定义,一般情况下,智能教室主要通过信息技术实现。此外,一些学者认为,智能教室可以培养学生的逻辑思维,自主性和实践性探究。我在本文中了解的智能教室是,您可以使用网络学习空间在教室中建立多媒体教育,以增强学生的技能和智慧。
二、网络学习空间课堂教学的现状
在线学习空间和互联网技术的结合已经在小学数学课堂中普及。传统数学课堂教学中,教学质量无法提高,从而导致对数学学习过程的信心下降。教室中使用在线学习空间来有效解决学生在数学学习过程中面临的挑战,并使用教育对象来计算公式,以帮助学生更好地理解和掌握公式计算过程。
窗体顶端
三、网络学习空间的小学数学智慧课堂教学的具体策略
(一)制定针对性教学方案
每个人都有自己的个性。小学生正处于发展阶段,他们的许多优势和能力尚未被发现。数学老师必须发现每个学生的教育问题,根据问题制定有针对性的教育计划,并注意以人为本的教学方法。具有良好理解力的学生可以通过设置难度稍大的问题来提高自己的技能。不理想的学生会更加注意基础学习。俗话说,练习是完美的,因此您可以找到相应的特殊练习,打印出弱点,并进行更多的特殊训练以吸收基础知识。只要奠定了基础,将来的研究就不会那么困难。作为教育者,我们决不能放弃每个学生,而要注意每个学生的进步,更多地关注不被接受的学生,并努力缩小差距。此外,教师不仅关注学生的文化成就,而且关注学生的情感交流,成为学习的指导,成为情感的良好交流者,使学生成为全面发展的新一代人才。
所有小学生的学习过程都有一定的差异,因此在通过网络空间进行教育的过程中,老师会充分考虑每个学生的实际情况以及目标教育计划和教育目标。例如,在学习分数的过程中,教师必须根据每个学生的知识水平设置不同的问题。教师可以为具有较强学习能力和接受知识能力的学生设置较难的问题,并为具有较弱学习基础和学习能力的学生设置简单的问题。(四)培养学生运用知识能力
(二)运用网络学习空间进行教学设计
随着信息技术时代的发展,互联网技术与教育的不断融合则产生了网络学习空间,目前这一教学模式已经得到了较为广泛的应用,但是这并不代表网络学习空间是没有缺点的,是适合所有科目进行教学活动的[3]。在进行小学数学教学的过程当中,小学数学教师不能单纯的套用这种教学方式,而要能够在运用这种教学方式时让学生能够吸收数学知识,进行教学设计从而提高学生学习能力。在对小学生进行数学教学的过程当中,网络学习能够给学生提供的帮助是有限的,只能够提供一定的知识资料,并不能提供真实的知识逻辑。因此小学数学教师可以利用线下课堂中进行深入教学和讨论,通过这样的方式可以让学生更好的了解和掌握数学知识。例如在对"正方形与长方形"这一课进行教学设计时,可以让学生们提前在网络学习空间上掌握正方形和长方形的特征和性质等,而在线下课堂上小学数学教师则为学生提供一些具体的形状图片让学生们进行讨论和交流,并且对讨论结果进行一定的总结,与此同时可以讲这些讨论过程和结果上传到网络学习空间,让其他学生也参与到这一内容的讨论与学习中。
(三)、评价课堂教学效果
基于网络学习空间进行教学,其教学设计的新颖性、学生理解掌握知识的程度以及学生智力的开发等因素都是对课堂效果进行评价的考虑因素。完成教学效果评价才能算是检验教学策略方法是否得当的有效方式,教师应严谨教学,努力提高学生的知识掌握程度和促进学生的智力开发。在实际教学的过程中采用网络学习空间这一教学方式,难免会使得在教学的过程当中受到较多外界的影响,在传统的教学方式下,教师在教学的过程中并不使用网络设备,因而课堂受到外界的影响较小,但是当网络学习空间、智慧学堂等这些技术运用在教学当中时,学生和教师所使用的设备因素是不受控制的,若是出现了设备故障而教师不能够及时的排除,则会对教学产生不良的影响。因此教师在进行教学评价的过程中也要充分考虑这些因素,才能不影响正常开展教学工作,提高其教学效率与质量
结论:总之,基于在线学习空间的小学数学课堂教学的智慧取得了良好的效果。小学教师需要不断学习网络空间并将其应用于教室,改变和创新教学模式和传统教学理念。小学数学教师应该能够不断的顺应时代的发展,并且根据学生的发展需求,不断的完善和提高自身的教学方式。智慧课堂是一种全新的转变师生地位、探寻事物本质、化被动为主动的教学模式,基于网络学习空间进行教学设计和趣味教学,极大的提升学生的学习兴趣,让学生全身心投入到数学学习中来,打造出高效的智慧教学课堂。
参考文献：
[1]吴促进[1]. 基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(023):1-1.
[2]吴兰. 基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J]. 中外交流, 2019, 026(027):372-373.
[3]房胜国. 基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J]. 教育界:基础教育研究, 2018, 000(006):P.57-57.
[4]石胜骋. 基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J]. 读天下(综合), 2018, 000(024):0145-0145.