王荣林
兴业县北市镇第二初级中学 537819
摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，在具体进行中学数学教学时，教育现代化的合理应用具有极其重要的价值，能够有效提升课堂教学效果。本文综合探究初中数学教学过程中现代教育手段应用的具体策略。
关键词：中学；数学教学；现代化
在初中阶段开展课堂教学时，数学课程是重要的一门学科，教育者必须对其加强重视，确保能够合理优化教学过程，推进我国现代教育教学活动的有效发展，为了进一步明确如何更为高效的开展中学数学教学，特此展开本次研究。
一、中学数学教学过程中现代教学手段的应用价值
传统教学手段具有是指教师利用粉笔、黑板、教科书开展教学活动的教学方式，而在现代科技发展过程中，现代信息技术在各行各业已经得到了一定程度的普及化发展，在此过程中，大多数学校都配备了多媒体设施和网络设备，但是其利用率相对较低，大量硬件设施都没有实现合理应用，在我国现阶段，能够实时结合授课和现代教学技术的教师存在很大程度的不足，与此同时，在传统数学教学过程中，教师对课堂互动缺乏重视，导致学生在学习过程中，处于被动地位，不能独立思考，在巩固课堂所学内容时，普遍选择做大量的练习题。二、现代教学手段应用策略
（一）引导学生独立思考
在现代数学教育过程中，教育人员需要对学生进行空间想象能力的科学培养，在传统数学教学过程中，教师普遍应用手绘图形引导学生深入理解立体结构，现代教育技术的不断发展使电脑技术得到了一定程度的普及化应用，教师通过搜索网络资源可以进行立体模型和影像的下载。例如，教师在讲解立体图形时，可以找到大量斜面体，三角体，圆柱体，长方体和正方体的模型，学生在观察立体图形的3D模型时，会对其产生较为深刻的印象，相对于传统手绘而言，能够节约大量的工作时间，同时还可以在课件里插入和现实生活紧密相关的各项事物，使学生进一步明确几何在现实生活中的应用价值，确保学生对其具有更为深刻的理解，从而实现学生学习兴趣的有效提升[1]。
（二）提升学生求知欲望
现代教育手段的科学应用能够有效结合多种媒体技术，对其传统教学方式进行合理优化，使其传统教学过程中存在的难点问题和重点问题得到有效突破，以此为基础，不仅能够实现教学质量和教学水平的有效提升，同时还可以有效增强学生学习效果，确保学生在参与学习过程中具有更高的积极性和主动性，充分发挥学生的自主学习兴趣，突破课堂重难点是课堂教学成功的关键点。在具体开展数学课堂教学时，多媒体技术的合理应用能够实现课堂教学容量和教学效率的有效提升，进而确保更为便携的呈现相关信息。
在传统数学教学过程中，教师需要花费大量时间书写板书，教学效率存在很大程度的不足。在此过程中，合理应用现代新媒体技术能够使其数学课件中文字，图像，声音实现一体化，进行新型学习方式和教学方法的合理创新，实现良好学习环境的科学创设，确保课堂具有更为浓厚的学习气氛。
（三）强化学生抽象思维
在对学生进行抽象思维培养时，教师需要引导学生进行长期训练，在具体建设抽象思维时，数学学习是其最为有效的一种方式。为了确保学生能够更为高效的进入学习状态，教师需要合理应用多媒体技术，在课件内合理添加分析能力，运算能力，解题方法，思维方式和基本技巧。通过课件中的动画描述，能够实现学生感性认识的合理丰富，确保学生对其相关知识具有更为深刻的理解，然后对其进行科学判断和推理，基于此，在初中数学教学过程中，现代教学手段的合理应用具有较高的应用价值，能够对学生抽象思维和独立思维进行更为科学的培养。
（四）优化软硬件环境
在我国现阶段，学校具有较为完善的多媒体设施，但是缺乏成熟的技术手段和管理方式，设备使用率相对较低，甚至个别学校缺乏充足的多媒体设备，无法满足教育人员教学需求[2]。基于此，教育人员需要合理增加教学投资，进而在一定程度内普及多媒体设施。教育人员还需要不断提升个人综合素质，确保能够熟练操作多媒体设备，同时进行多媒体课件的合理制作，进而使其多媒体设备价值得到更为充分的发挥。
（五）引进先进教学思想
在初中阶段进行数学教学时，数学思想的合理应用是其教育教学工作开展的核心内容，相对于数学教学内容而言，教学思想具有更高的概括性和抽象性。在初中阶段具体进行数学教学时，教学内容的结构体系相对较强，数学教学需要有效结合深层知识和表层知识。通常情况下，教学思想可以进行有效迁移。教学思想的合理应用可以确保正常进行数学教学，在具体制定数学教学时，需要严格遵循教学思想。在数学教学过程中，教学思想是其不可或缺的重要组成，科学编写教材，能够在一定程度内体现教学思想。
在初中阶段开展数学教学时，通过引导学生独立思考，提升学生求知欲望，强化学生抽象思维，优化软硬件环境，引进先进教学思想能够确保科学应用现代教学方式，使其数学教学实现更高程度的现代化和科学化，推进我国现代教育教学活动的有效发展。
参考文献：
[1]曹万昌,张志旭,赵裕亮,张玲,岳鹏飞,汪宏远.现代教育技术在数学教学中的应用[J].经济师,2019,360(02):209-211.
[2]郎鹏飞.浅析现代化教育手段对于中学数学教学的利弊[J].教育现代化,2018,v.5(13):171-173.