张惠超
泉州闽南工贸学校 362000
摘要：定岗实习是中职生学习生涯中非常重要的一个环节，对学生技能的提升以及学习情况的检验，都能够起到重要的作用。而在定岗实习阶段中对学生开展德育教育，不仅是教学的重要内容，同时也是提高学生思想素养以及道德素质的重要途径。因此本文从中职生角度出发，分析当前中职学生顶岗实习中存在的问题，同时提出具体的对策建议，希望能够提高我国中职学生教学的质量和水平。
关键词：中职生；顶岗实习期；德育教育；对策
在我国中职教学中定岗实习是非常重要的环节，既是对学生操作技能的检验，同时也是提高学生岗位适应能力的途径，可以有效提高学生的就业能力。而在定岗实习过程中教师不仅需要对学生进行实际操作技能的培训，同时还需要对学生进行有效的德育教育，使得学生的思想素养能够满足岗位的需求。
1定岗实习阶段中德育教育存在的问题分析
随着我国教育事业的发展与进步，人们对中职学生德育教育的重视程度也在不断提升，与传统的教学方式相比，在传统的中职学生顶岗实习过程中，教师往往缺乏对学生进行德育教育，不利于学生道德素养的提升和发展，笔者将我国当前中职学生顶岗实习中存在的问题，归结为以下几个方面：
1.1学生缺乏吃苦耐劳的精神
首先从我国当前中职学生顶岗实习的情况来看，大多数学生都缺乏一定的吃苦耐劳精神，在实习过程中缺乏有效的奉献品质。大多数学生在家不做家务，在学校也很少从事体力劳动。一旦学生进入企业并面临大量工作，他们将身体疲惫且不知所措。还有一些学生表现良好，看不起单调、枯燥的前线工作，并且似乎害怕艰辛和疲劳，以及害怕沉重的事情。由于工作时间不规律和工作条件差，一些实习生不愿在公司实习，甚至由于食堂饭菜不合口味和恶劣的住宿条件而放弃了现场实习的机会。
1.2学生的适应能力较差
其次在顶岗实习过程中学生们也缺乏与其他学生的合作交流，在从学校到实习的过程中，缺乏足够的适应能力。与简单的学校生活不同，顶岗实习要求学生能够在较短的时间内，适应新环境、新岗位的要求。而很多学生则会表现出不适应感。尤其是对于一些娇生惯养的学生来说，不能适应长时间枯燥乏味的体力劳动[1]。同时一些学生不能服从企业的管理，表现出了较高的就业前景期望，不愿意从基层岗位做起。
1.3校企双方定位不准
在学校方面：由于缺少教师和设备，一些学校通过实习将学生提升为公司成员。
他们通常只关注与实习公司的关系，而忽略了诸如接班人、理论上的未成年人以及加入公司后的评估之类的后续工作，甚至采取完全依赖于公司的简单管理方式。对于公司来说，为了应对当前的劳动力短缺和劳动力成本上升的情况，一些公司将实习生直接添加到空缺职位，或经过简单的培训。学生面临更大的操作压力，需要长时间进行简单的重复性工作。这类公司专注于生产需求，对实习生的具体要求和评估与对全职员工的要求和评估相同，并且他们很少为实习生创建工作轮换条件。
2中职生顶岗实习期德育教育的反思与重构措施分析
2.1完善顶岗实习管理体系
首先对于顶岗实习的中职学生来说，能够在实习期具有较好的表现，不仅取决于学生的主观意识以及能力，更重要的还会受到顶岗实习机制的影响。在我国当前中职学生顶岗实习过程中，学生们都是根据实习企业的安排来进行实习，其实习的内容在一些情况下与自身所学的内，具有一定的差别。而由于实习单位对顶岗学生重视程度不够，使得在实习过程中缺乏对学生进行有效的指导，使得学生在实习周记以及转岗总结过程中，无法反应出自己实习的真正情况。而实习单位也缺乏对学生进行有效的考核，仅仅将顶岗实习学生作为一种简单的劳动力的补充，而不能有效对学生的综合素质以及专业能力，进行系统的指导和培训。所以我们需要完善顶岗实习的管理体系[2]。
2.2培养学生的自我教育能力
其次学校还需要培养和提升学生的自我教育能力，让学生能够重视自己的德育教育，在顶岗实习过程中不仅注重提升自己的专业素养和能力，同时还需合理安排自己的时间，培养自己的危机意识。在实习过程中多多与带教师傅以及其他同事进行沟通交流。学校和实习单位也需要根据学生的情况，对学生进行有效的引领，让学生明白提升自身道德水平的作用。同时学校还需要加强建立网络德育教育模式，将互联网应用于顶岗实习过程中，借助于微信、BBS等交流平台，充分提高学生与教师、学生与实习单位之间的沟通交流，及时发现学生在思想素质方法存在的问题[3]。
3结语
总而言之在中职学生顶岗实习过程中，对学生进行德育教育不仅是顶岗实习的要求，同时也是提高学生培养质量，促进学生全面发展的途径。因此教师需要采取有效措施，创新教学方法提高学生顶岗实习过程的有效性。
参考文献：
[1]王萍,周会达.中职生顶岗实习期德育教育的反思与重构探索[J].新商务周刊,2016,000(005):137.
[2]刘江华.中职生顶岗实习期德育管理的反思与对策探究[J].福建质量管理,2015,11(264):33-34.
[3]刘国栋.浅谈当代中职生顶岗实习阶段的德育工作[J].吉林省教育学院学报(中旬),2012,000(A01):144-145.