喻小芳
四川省广元市朝天中学 628012
摘要:高中教育是一个学生在成长过程中的一个重要阶段，这一阶段的教育将会对一个学生的世界观、人生观和价值观具有重要影响。随着国家素质教育的实施以及新课程改革的推进，德育教育越来越受到学校和家长的重视，因此德育教育工作也成为教师教育工作的一个重要部分，同时在德育教育中实施有效策略对学生思想道德的引导有着积极作用，使学生树立良好的道德素质。本文阐述了高中班主任德育工作的重要性，在德育教育工作中存在的问题以及在德育工作如何有效实施构建班级凝聚力。
关键词:高中班主任；德育教育；班级凝聚力
一、高中班主任德育工作概述
(一)高中班主任德育工作的重要性
班主任是班级工作的主要负责人，同时也是德育工作的主要负责人，是带领学生成为国家栋梁的重要人物，在塑造学生积极向上的思想品德中起到了十分重要的作用。班主任应将德育工作作为自己工作的重要部分，从而重视学生的德育工作，用创新的理念和方法提升德育工作的效果，使对学生的道德教育由以往的“疾风骤雨”转变为“春风细雨”，将德育工作真正地落到实处。
(二)高中班主任德育工作的目标与内容
1、高中德育目标
我国高中德育教育目标是依据教育目的而制定的，高中德育的具体教育目标是为培养学生正确的政治方向，使其形成正确的世界观、人生观和社会主义道德意识，培养学生的道德思维和道德评价能力同时培养学生的自我教育的能力。
2、高中德育的内容
高中德育的教育内容是以德育的教育目标为导向的。根据教育大纲对高中德育教育的规定可以知道，我国高中德育的主要内容包括:爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义教育和社会公德教育等。因此我们可以了解到我国高中德育的内容所涉及到的范围十分广泛，因此教师对学生进行道德教育的工作也就显得更加艰巨。
二、高中班主任德育教育工作中存在的问题
在目前的高中教育中，针对高中学生开展的德育教育活动还只是停留在表层，活动力度小，这也导致了德育目标无法有效实现，只是做了无用功。再加上一些班主任对德育教育工作的不重视，相应德育活动的开展不及时和不充分，内容也相对不完善。这些要素都是导致高中德育教育无法有效开展的原因。
德育教育组织不够规范。现在的高中班主任开展高中德育教育的手段就只是单一的进行班会上的宣讲，也只是一昧的灌输，无法让学生得到有效的德育教育。这是因为学校没有专门的德育教育组织，使得德育工作的开展只是流于表面，无法深入。也直接影响了学生接收德育教育的效果。
三、班主任德育教育工作中如何有效实施策略
1.转变德育观念，营造良好的德育氛围，构建班级凝聚力
为了德育教育能够更好的实施，首先老师要转变德育观念，要由教师在德育中的主体地位转变为充分认识到学生在德育中的主体地位，老师要对学生进行正确而及时的引导。并且班主任在进行德育的过程中要给学生足够的自信心，并加以耐心的指导，师生之间要建立良好的沟通，这样在德育的过程中才能营造良好的氛围，学生才能积极的参与其中，让每位学生都认识到不以恶小而为之，不以善小而不为。
通过对学生的德育工作的有效开展，组织学生进行一些集体的德育活动的开展，从而加深学生之间的交流以及对班级的认同，深化班级文化建设，在学生得到德育渗透的同时，也让学生对班级乃至学校增加认同感，对班级产生归属感，对班级荣辱以及学校荣辱产生一定的认知和认同，从而有效构建班级凝聚力。
2.以学生为主体，有效开展德育工作，稳固班级凝聚力
高中教育是一个学生在成长过程中的一个重要阶段，这一阶段的教育将会对一个学生的世界观、人生观和价值观具有重要影响。随着国家素质教育的实施以及新课程改革的推进，德育教育在高中教育中扮演着重要作用，也越来越受到学校和家长的重视，因此德育教育工作也成为教师教育工作的一个重要部分。
班级凝聚力的构建之后，要针对性的开展一些有助于稳固班级凝聚力的德育方面的活动。简而言之，就是要以学生为主体，老师从中进行引导和掌控，从而培养集体荣辱感。例如可以相对性的开展一些与其他班级竞争性的一些活动；或者树立班级目标，分化小任务，落实到每一个同学，全班同学为一个目标而努力，从而有效培养班级认同和荣辱认同，有效稳固班级凝聚力。
3.在实际生活中有效实施德育策略，深化班级凝聚力
高中德育与学生的实际生活息息相关，我们应从实际生活的点滴小事入手，对学生实施有效的激励政策，只有这样，才能更有效的对学生进行德育教育。
班主任可以通过对班级学生的家庭以及平时生活的了解，布置一些以小组为单位的生活类活动，比如观察生活中的不道德现象，以小组为单位进行社会调查，然后班主任组织班级进行德育交流，通过有效引导，让学生的德育观念不断深化的同时，也加深了班级文化的建设，从而让学生对班级产生认同，有效深化班级凝聚力。
结语
综上所述，在高中班主任的德育中有效实施德育策略是素质教育的要求，需要老师、学生及家长的共同努力。首先，教师要转变德育观念，以学生为主体，不断改变策略；其次，学生在学习文化知识的同时更要注重自身道德素质的提高，学生要充分发挥主动性，培养优秀品质和道德素养，促进全面发展，增进班级凝聚力。
参考文献：
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