何敬
四川省广元市朝天中学 628012
摘要德育教育作为高中课程的必备教育，是对高中生价值观进行塑造的关键时期，对于学生以后的身心健康发展具有重要的意义。高中时期是高中生中形成良好的价值观和品德的黄金阶段，特别是作为即将参加高考的高三学生来说，面临着升学压力。通过有效的班级管理来培养他们积极的生活情趣、高尚的道德情操，帮助他们锻炼优良的品格和坚强的意志，引导他们树立远大的理想目标意义重大。高中班主任要加强日常管理，坚持以人为本的班级管理理念，注重融入好德育教育。
关键词德育教育；高中；班级管理；效率
在提倡素质教育的今天，一切围绕提升教学质量的工作都提到改革日程中，坚持以学生为中心的各种教学改革接踵而至，班级管理也被重视，融入德育教育在高中班主任班级管理中，已成为加强班级管理的有效抓手。基于此，不断深化德育教育对于高中生的影响重大。广大班主任特别是高三毕业班的班主任要提高融入德育教育的认识，通过教学细心研究，借助于班级管理育为德育教育填上浓墨重彩的一笔，采取有效的方法以德育教育为抓手不断提高班级管理效率。
一、班级管理德育教育中存在的问题
1．在班级管理中德育教育融入较为欠缺
班级管理、德育教育的成功在于师生之间真挚的情感交流、彼此的尊重。但是在实际的
高中班主任的班级管理中，以人为本的理念还没有被认真贯彻落实，班主任对这一理念的认识还不到位。在班级管理中，学生还是得不到关注，得不到尊重和平等对待，个性得不到认可，教师教学的重心还是放在自己对班级的管理上，从心里上还是处处以管理者的身份思考如何管理班级、开展德育教育学生，习惯于把学生作为旁听者和落实者，缺乏与学生的互动，忽视学生的感受，不注重学生的个体发展，还是希望学生认真按照自己的安排学习和接受德育教育，学生的想法和意见不到表达，就会对班级管理不积极，德育教育的效果也会大打折扣。
2.班级管理中对于德育教育认识不足
受到传统教育的影响，高三学生正处于备战高考关键时期，成绩对学生非常重要。很多班主任还把提高学生成绩作为班级管理的主要内容，片面认为在考试中取得好成绩的学生才是好学生，忽视了德育教育，这样以来课堂的德育教育教学效果可想而知。班主任总是担忧因重视德育教育会占用学生学习时间，班级管理中对于德育教育认识严重不足。
3.家庭对于学生的德育教育支持不够
大多家庭对学生的德育教育不关心。有的家长把学习成绩作为衡量孩子成功的关键,只关心每次考试的成绩,不注重学生的德育情况。这同时也造成了学生狭隘地认为只要自己考试取得了好成绩,爸妈就会夸奖自己就会认为自己是好孩子,给孩子造成了误解。
部分家长还可能将自己身上的功利化、向钱看等不好的行为影响到学生,扭曲了学生的价值观,同时也给班级管理的德育教育造成阻碍和对抗。
二、融入德育教育提高班级管理效率的有效措施
1．以学生为中心落实好班级管理和德育教育
班主任作为教书育人的责任人,要做到以学生为中心,关心学生的学习,更注重对学生德育教育的培养。在自己的教学工作中,要尽心、尽责，不仅在知识点上教授学生,更要积极引导学生,帮助学生明白做人的道理,扫除他们成长路上的消极因素,加强学生的人身观、价值观教育,将学生培育成人。
2.营造良好的师生友谊提高德育教育效果
高中生正处于叛逆时期，高三学生面临着高考的压力，敏感和躁动是这个时期学生的典型特征。基于此，要注重建立良好的师生关系，在班级管理中营造良好和谐的氛围，有针对性的开展德育教育加强班级管理。广大班主任要充分认识到和谐的班级管理庭氛围对于教学的重要性。要主动与学生沟通，走进学生、拉近距离，与学生为师为友。在班级管理中不仅与学生进行思想上的交流沟通，还要与学生进行情感上的沟通，使每一位学生都能感受到被重视、被关注。这本身就是对学生润物细无声的德育教育，师生间互相尊重与理解。因此，高中班主任要注重改变以往传统的严肃表情，平等地与学生交流，做良师更要做益友，摸清学生的心思，为学生提供一个轻松活泼的班级管理氛围，帮助学生感到温暖和信任，喜欢和班主任交流沟通。
3.引入利用多媒体辅助德育教育和班级管理
多媒体技术的运用，能大大提高学生参与学习的积极性。这也是新课程的基本要求，使课堂的教学方式为之一新，大大丰富了德育教育和班级管理的教学方式。比如播放中国在抗击新冠疫情时各种行动。在这次抗击新冠疫情时中国的表现令世界惊讶，世界上再也找不到任何一个国家能像中国这样万众一心，高效应对疫情。激发学生的民族自豪感和自信心，坚定高三学生迎战高考的信念和持之以恒奋斗的决心。
结束语教书育人、立德树人,引导学生接受良好的德育教育是广大班主任的担当和使命。把学生培育成才、成人，是所有教师孜孜以求的目标，要注重不断探究在班级管理中有效融入德育教育，发挥出作用。
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