杨君平
鹿泉区第三中学 050223
摘要：由于现阶段高中的政治教育没有得到应有的重视，实践教学中的立德树人理念的传授效果也不尽如意，如此发展下去，势必会影响学生的全面发展。基于此，本文首先浅谈了高中政治教学中立德树人的意义，其次针对现在高中政治教学中存在的问题做了简单的分析，并提出了几点建议，以供相关人士参考。
关键词：高中政治教学；立德树人
引言
当前的教育形势，对于高中政治教学工作并不友好，在实际的教学工作中仍然存在诸多问题。其中最常见的问题包括：政治课堂开展不顺利，立德树人理念的渗透程度较低，学生吸收知识效果差等。因此，对于我国目前的高中政治教学，依然需要进行探索，改革教学手段，积极树立立德树人理念。现行的政治教学工作依然有很大的发展空间，这需要学校与老师的共同努力，为了培养祖国的花朵尽心尽力。
一、高中政治教学中渗透立德树人理念的意义
现行的高中政治教学，缺乏对于立德树人理念的挖掘。从高中政治课程的内容来看，由于高中政治教学充斥着大量的理论知识，对于学生吸收知识不是很友好。在这种情况下，政治教学的难度也就会随之加大，导致政治教学对于教师工作的开展也成了一项艰巨的任务。但政治教学的困难不代表学生及教师可以忽略政治教学的意义，尤其是政治教学中对于立德树人理念的渗透是意义重大的。以下是立德树人教育理念对于学生发展的几点意义：
（一）有利于提高学生的思想觉悟
以长期发展的眼光来看，立德树人与基础的知识普及的作用是大不相同的。传统的政治教学对于学生起到传播基本的政治理念以及掌握基础的政治理论知识的作用，但是立德树人理念对于学生们的影响是长期的，不可见的，潜移默化的。不应该因为立德树人理念的不可见性以及分数至上的原则，就忽略立德树人理念的传授，作为教师工作者，应该对此有清晰的认知。高中阶段是三观形成的关键时期，此时的高中政治教学中对于立德树人理念的渗透影响是深远的，教师应该帮助学生形成正确的价值观念，助力学生的全面发展，为学生未来的学习及工作打下良好的基础[1]。
（二）有助于教师改善教学思路，创新教学方法
传统的教学手段，对于学生而言吸收效果不是很良好，对教师的工作积极性也有一定的打击。因此，如果可以在教学过程中渗透式加入立德树人的教育理念，教师以自身的亲身经历或者直观感受作为教育模板，可能会形成不一样的课堂氛围[2]。而且，在政治教学中渗透立德树人理念，能够在一定程度上提高教师的道德素质，使教师在工作中为学生树立正确的榜样，从而促进学生的全面发展。
二、现阶段高中政治教学中存在的不足
（一）不重视立德树人理念的渗透
高中阶段不同于以往的学习阶段，学生本身的课程压力比较大，而且也背负着应试的压力。因此，在这样的情况下，部分对高中政治不感兴趣或者不重视高中政治学习的学生，会极大的影响教师的教学状态以及加大推动课堂进度的难度。而且，部分学校的老师对于政治课堂的讲授也缺乏一定的关注度，一味地要求学生背诵相关知识，一切以考试为标准，忽略立德树人理念的传授，没有合理的将立德树人的理念加入课堂，不利于学生的全面发展和健康成长。
（二）内容单一，信息化水平较低
现阶段，高中政治教学的内容依然沿用传统的政治教学课本，知识结构单一。在科技迅速发展的今天，教学方式已经发生了翻天覆地的变化，但部分教师没有合理的利用信息化的手段参与课堂，在教学过程中缺乏创新意识，没有充分认识到信息化技术在政治教学中的重要作用。
三、高中政治教学中立德树人理念的实践
（一）优化教学内容，增强学生的道德素养
在高中政治教学过程中，教师可以更多的关注社会热点问题，在课堂上展开讨论，引发学生们对于不同问题的看法，培养学生们的价值观和道德观。在实践的教学工作中，教师要对教材内容多加解读，优化课堂教学的内容，注重培养学生较高的道德品质。如，在讲授政治课程唯物主义和唯心主义的观点时，教师可以唯心主义的代表人老子为切入点，向学生们讲授“上善若水”、“大道至简”的道德观念，帮助学生们感受理解多样的价值观，培育学生们的多样化的思维模式。
（二）创新教学方式，促进学生综合素养的提升
想要完善立德树人教学的理念，教师一定要以身作则，让同学们明白立德树人的真正含义。教师应结合信息技术的发展，积极使用多媒体设备，创设出全新的教学形式，将声音、动画融入课堂教学过程中。例如，在开展预习《处理民族关系的原则》这一章节时，教师应可以使用多媒体设备教学，培育学生们尊重不同民俗习惯，与不同民族团结有爱、和睦相处的观念。
四、结语
综上所述，高中政治教学积极渗透立德树人理念，不仅可以提高政治教学水平，更是对于促进学生的全面发展具有更加深刻的意义。在大环境的引导下高中政治教师应积极转变自身的观念，推动立德树人理念在政治教学中的渗透。
参考文献
[1]包惠娟.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].学周刊,2020,000(010):P.55-56.
[2]侯娟.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].求知导刊,2020(4):87-88.