万郑娇
四川省青川县第一高级中学
摘要：“国无德不兴，人无德不立”。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，不仅要传播马克思主义理论知识、而且要加强思想道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽。讲好思政课，努力扣好青少年人生的第一粒“扣子”，是每一位高中政治教师的时代使命，本文就高中思政课渗透立德树人理念展开分析。
关键词：高中思政课 立德树人 渗透
一、立德树人的内涵以及意义
“立德”是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。“树人”是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。简言之，立德树人，就是要通过各种形式的精神文明创建活动提高学生的思想道德素质，帮助其成为社会主义现代化建设所需要的高素质人才。
高中生正处于青少年时期，处于人生的“拔节孕穗期”，他们心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。新时代，高中政治教师更应该把崇高的理想信念和高尚的道德品质作为德育教育的重点来抓，崇高的理想信念可以帮助青少年补足精神层面所需的“钙”，让他们清楚地认识到自己肩负的历史使命和承担的历史重任，通过理论学习和实践认识，帮助他们树立共产主义的理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。高尚的道德品质作为中华民族的传统美德，能激发青少年形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，从而树立正确的社会主义核心价值观。立德树人理念要更好地融入到思政课中，教师应该准确找到思政课与立德树人理念之间的契合点，从而实现立德树人的根本任务。
二、在高中思政课中渗透立德树人理念
落实立德树人根本任务，我们要切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程新理念，坚持理论与实践的统一。要在课堂教学中强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育。要推进教学方法改革创新，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程。
（一）创新教学方法
在新课改之下，国家推行出许多新型教学方法，我们可以看出，新型教学方法往往与传统课堂教学模式存在较大区别，新型教学法更加提倡“以人为本”的基本教学原则，对学生课堂主体地位予以充分尊重，也使得学生在课堂学习中获得了更加自由、民主的学习体验，这也在很大程度上保证了学生课堂融入积极性。其中，情境导入法受到广泛教师欢迎，学生在情境中不仅主动投入课堂，而且课堂氛围愈发浓厚，进而提高学生学习积极性。
教学中想要实现对立德树人理念的有效渗透，情境教学法的应用使得高中思政课教学内容更加具体化，有利于学生在具体事件分析以及体验中获得某种情感经验。教师在进行课堂情境创设的时候，应该保证所创设的情境与现阶段学生自身接受能力相符合，同时还应该注意尽量运用社会热点事件以及热点话题，这样可以使课堂情境与我们现实生活之间的联系更加紧密，有利于学生在课堂情境中产生真实感受，进而使得课堂中所学习到的理论知识在情境中得到有效运用。例如：《价值与价值观》这一课，教师列举案例，一家水泥厂能投资8千万元为某城区带来丰厚的经济效益，但会污染环境。如果你是这家老板的朋友，希望你在县级人大会议中支持他的做法，你会支持吗？学生在探讨后进行总结，价值观对于人类认识、改造世界具有重要指导方向，正确的价值观能促进社会发展，而错误的价值观则会阻碍社会发展，让学生真正理解价值观的含义。
（二）优化教学内容
现代教师要将立德树人理念融入到教学活动中，打破传统教学思想。在日常工作中要深度挖掘教学内容，对教材进行加工、处理、改变，将政治知识与立德树人思想相结合，从多方面培养学生的理想信念和道德品质，这更符合国家对培养目标的要求，在立德树人教育理念的基础上提高学生政治素养。高中生正处在人格完善的重要阶段，对这一阶段的学生进行立德树人教育非常重要，会直接影响到其未来发展方向，同时也会影响到学生的社会观念，教师在展开思政课教学的时候，应该充分意识到这一点。教学内容的设定以及优化要保证其与高中生现阶段人格完善程度相符合，教学内容的优化应该有具体依据，要着眼当前社会发展趋向。例如：“市场资源配置”这一课，如今，我国经济发展迅猛，消费方式从传统的现金支付转变为手机支付，同时也出现了先付款后取货、先取货后付款、本地付款异地收货等方式。让学生探究市场交易风险的内容，从法律、诚信、风险的角度正确看待此类问题。
（三）教学与生活实际相结合
知识来源于实际生活，教师也要用生活案例提高学生的道德品质和核心价值观，在教学中潜移默化地影响学生的思想品质，是学科教学的延伸和拓展。例如：在展开“文化创新途径”这一课教学的时候，要结合四川省文化遗产保护工作情况设计开放性探究课题。在课前，教师下发学习材料、导学案，要求以小组合作模式对四川省的文化遗产进行探究，其中包括传统音乐、戏剧、舞蹈、技艺、文学等等，了解文化遗产现状以及出现的弊端，再设计保护方式，在课堂中展示成果。这种方式不仅让学生了解我国传统文化，而且提高学生爱国思想，运用已有知识解决问题，提高德育教育有效性。
结束语：
总而言之，高中思政课要贯彻融入立德树人的教育理念，提高学生的思想道德和人文修养。在教学过程中渗透我国传统文化和民族精神，政治教学质量得以提升。所以，在开展教学活动时教师要将立德树人为教学核心，重视理论知识与实际生活的连接，开展探究性、应用性、综合性和开放性的教学活动，培养出“德艺双馨”的优秀人才。
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