韩宏业
济南市长清区实验中学 山东 济南 250399
摘要：随着教育信息化的提出，初中体育课堂的相关教学也进行了许多信息化方面的改革，教育部门、学校和老师等都在不断探索、实践构建信息化初中体育课堂的办法。本文从当前的初中体育课堂教学特点出发，分析初中体育信息化课堂的优势和意义，同时提出了构建初中体育信息化课堂的几点办法，希望对当前教学的体育课堂教学改革有所帮助。
关键词：初中体育；信息化；策略
引言
在教学改革背景下，初中体育教师应该充分地认识到现阶段初中体育课堂教学中存在的问题，并加强对信息化技术的研究与学习，以此更好地应用在体育教学中，从而有效地激发初中生的学习热情。在构建初中体育信息化教学课堂时，应该根据教学内容，合理地制定教学目标，以此更好地组织初中生进行体育锻炼，全面提升初中生的身体素质和综合素养。
1初中体育教学的现状
1.1重视程度不够
国家对体育教育的重视程度一直很高，倡导学生在学习文化课的同时，也要积极进行体育锻体，重视身体的健康发展。相关部门每年在体育教育所耗费的精力也很大，例如修建体育场所、购买体育设备、制定体育教学的目标等。但是对中学生来说，在繁重的文化课压力下，基本没有人愿意浪费时间和精力来进行体育锻炼，这在根本上制约了初中体育教学的顺利开展。
1.2教学方法较为枯燥
现阶段部分初中体育教师在开展教学活动的过程中依然在采取传统的教学方法，既枯燥又乏味，并且缺乏实践教学活动的开展，这些严重影响着初中生体育锻炼兴趣的激发。而教学内容的设置多数也仅仅是按照教材中的内容按部就班实施教学，体育教学的开展过于书面化。除此之外，多数体育教师对信息化教学技术的掌握不够熟练，又觉得信息化教学课件的设计过于麻烦，耗时又费神，所以在开展体育教学时，也仅仅是利用教材中的图片和内容，课堂教学内容不够丰富和生动，初中生的学习效果自然不是十分理想。
1.3信息技术的运用滞后
初中体育教师信息化教学认识上的不足，导致其对信息化教学手段学习态度和运用惯性上的不足，甚至很多体育教师还将信息化教学等同于多媒体教学，认为只要有多媒体设备就是信息化教学。初中体育教师信息化教学学习态度的不积极，导致其无法了解信息技术运用的前沿，加上学校的经费投入不足，很多学校在多媒体技术、设施方面的不健全，信息技术运用培训的不跟进，使得教师无法了解和正确使用先进仪器设备和一些与运动技能相关的软件,这在很大程度上阻碍了体育课堂信息化技术的普及和推广，也使体育教师间的信息化教学水平差异愈来愈大，这对初中体育信息化课堂教学的深入推进是极为不利的。
2信息化教学在初中体育课堂教学中的应用策略
2.1树立体育教学信息化的教育理念
一是无论是从学校教育发展的角度来看，还是从学校体育教学发展的角度看，都应该树立体育教学信息化建设的思想。二是借助于学校信息化建设的契机，提高学校体育信息化建设的意识，积极构建科学的、标准化的体育教学信息化建设机制，加大体育信息化建设宣传力度，广泛宣传，彻底转变长期依赖传统教学模式和教学大纲进行体育教学的落后教学模式。积极运用先进的信息技术教学理念来指导当前的体育教学工作。
2.2开展教育培训，培养先进教师
初中体育教学应用信息化课程教学的主要作用为解决传统体育存在的难点问题，并让学生加深对体育的了解，提升学生的学习效率。但部分体育教师在开展体育信息化课堂教学的过程中，仅重视教学课件样式的设计，却不关注教学内容的设计，虽然利用了视频和图片等手段进行教学，但取得的效果却不尽人意，究其原因，主要是课程内容过于单一，无法凸显体育课程的重点问题。学生都被课件的视频所吸引，无暇顾及教学的主要内容，极大的降低了教学的效果。例如：某校的体育教师想要教学生打篮球，于是在信息化教学课堂上播放了NBA的总决赛视频，同学们在课上目不转睛的盯着大屏幕，完全一副沉浸于其中的样子，看似是在认真听讲，实则却没有任何教学意义，他们只不过是被精彩的比赛所吸引罢了。由此可见，如果不能突出体育教学的难点和重点问题，信息化教学的效果自然无法得到真正体现。在体育课程改革的要求下，广大体育教师需要提高自身的沟通表达和动作演示能力，为学生的感官造成刺激，加深学生对体育教学的记忆，使体育教学的效果得到提升。而当前阶段，部分学校的体育教师其年龄颇大，其身体素质已经过了巅峰期，让他们进行动作演示较为困难，尤其是在某些高难度的体育动作上。例如：上篮、引体向上等动作，更是强人所难，这部分体育教师很难对学生进行有指导意义的体育教学。此外，还有一部分教师语言表达能力较差，无法用准确性的语言指导学生正确的进行动作练习，这些问题的出现使体育教学的效果受到了影响。
2.3加大资金投入，创建体育课程资源平台
技术信息前沿动态的及时领会是信息化教学纵向发展的必要手段，网络教学资源平台的创建是信息化教学的前提和基础。学校应及时加大资金投入，购置体育信息化教学所需的仪器设备和软件资源，搭建学校网络资源平台，体育教研组应将创建在线教学资源平台作为当前信息化教学工作的重中之重。不但要有效利用信息化教学平台的知识资源，更要充分利用信息化教学平台的反馈和评价资源，要让学生通过网络空间对课前知识能够看见、课中练习能够体现、教学效果得以展现、不足之处得以查验，以带动初中体育信息化课堂教学的实践和推进。
2.4提高对初中体育信息化课堂教学的重视
教学改革背景下，初中体育教师在开展教学活动的过程中，应该正确地认识到信息化课堂教学的重要优势，打破传统固化的教学思想。体育课堂教学活动的开展不单单是为了锻炼初中生的身体，同时也是为了促进初中生更加全面地发展。因此，在教学改革背景下，初中体育教师可以充分利用信息化教学手段突破传统体育课堂教学模式。在开展初中体育信息化课堂教学的过程中，不单单要注重信息化教学课件的设计，同时还需要对教学内容的设置引起足够的重视。例如：初中体育教师在开展篮球教学时，可以充分利用信息化课堂教学的优势，为初中生播放普遍都比较喜欢的NBA比赛视频，以此有效地吸引初中生的注意力。随后，体育教师在传授初中生打篮球的基本动作和技巧时，由于一些动作很难运用语言描述给初中生，而由教师做动作的示范，又很难激发初中生的学习欲望。因此，初中体育教师可以利用3D技术将示范动作呈现在初中生的面前，初中生可以从各个角度观察到动作的各个细节，以此促使初中生可以准确地掌握篮球运动的动作和技巧，从而达到更好的教学效果。
3结语
本文从当前初中体育课堂存在的问题出发，提出了体育信息化课堂的教学理念，并分析了其优势，即可以丰富教学内容、激发学习热情和提高学习效率，并在此基础上提出了构建体育信息化课堂的办法：明确教学目标、培养教师能力、加大资金投入、鼓励主动学习，希望本文能为初中体育信息化教学贡献力量。
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