李天婷
重庆市万州高级技工学校 重庆万州 404000
摘要：当前，微课翻转课堂在教学过程中逐渐被使用，获得良好效果。在中职英语课程教学过程中采取微课翻转课堂形式，能够增加教师和学生之间互动，且信息资料传递速率比较快，可提升英语课堂教学效率。本文主要探究微课翻转课堂学习模式应用在中职英语教学过程中存在的优越性，并分析微课翻转课堂学习方式具体使用实践情况，通过运用这种课堂模式，积极提升学生英语课堂学习质量。
关键词：中职英语；教学；微课翻转课堂模式
引言
近年来，互联网信息技术逐渐发展，微课翻转课堂教学形式渐渐被推广运用。微课翻转课堂教学方式可增加学生积极参与性，强化学生与教师之间课堂互动，构建良好英语知识学习课堂氛围，提升学生主动学习英语知识的能力，改善学生英语学习效果。
一、微课翻转课堂模式使用在中职英语教学过程中的优越性
（一）突破课堂英语学习环境约束
通过在中职英语课程教学工作中采用微课翻转课堂学习方式，正式上课之前，学生自己主动学习微课视频内容，提前掌握课堂上要学的英语知识内容。课堂教学时，教师和学生增加互动，解除课堂英语学习环境存在的约束，针对英语沟通场景实行模拟，促进各位学生可增加英语言语谈话，注重将学生看做教学中心，提升英语课堂教学高效性[1]。
（二）提升学生学习英语知识自主性
微课翻转课堂学习形式相对比较新，学生对于这种教学模式接受度比较高，也比较感兴趣，有助于提升学生对于英语知识的学习主动性和自主性，通过观看中职英语在线学习视频，积极改善学生英语知识学习效果。
二、中职英语教学过程中微课翻转课堂模式的具体运用实践情况
（一）明确教材内容，建立微课翻转课堂模式
将《中职英语基础模块2》第七单元“We have only one earth”项目中涉及的“Listening and Speaking”用作例子，依据学生对于英语知识的了解情况，构建微课翻转课堂学习模式，涵盖课前准备、课堂英语教学两大部分。
（二）课前准备
（1）制作及上传微课英语视频内容
实施上课前，教师结合教材内容情况及学生实际状况，联合学生个性化心理特征，制作微课英语视频内容，确保存在实用价值及趣味性。教师将制作好的微课英语视频内容上传到平台上面，学生可自行在线播放[2]。
教师开展中职英语课堂教学之前，制作并上传和教学内容贴合的微课英语视频内容。
采取视频对话实行教学导入，为庆祝儿童节，教师建议各位同学分别准备礼物。为达到保护环境要求，对物品进行循环利用，学生采取废旧物件自己制作各式各样礼物。学生之间相互展示礼物，给予赞美示例，讲述制作材料，并提出通过这种方式可实行循环利用。而且，微课视频内容中涉及一些英语单词、英语语句，对于语法相对复杂的英语句子及单词实施详细解析。
（2）学生自己在线主动学习微课英语视频
学生通过平台提前学习微课英语视频，使学生自主学习英语知识，做好视频给出的测试题，初步掌握视频中的重要英语单词、关键英语语句等，记载自己学习过程中存在的难点。
（三）课堂英语教学
开展课堂教学过程中，教师参考学生上课之前学习状况，提出英语课堂互动活动。采取图片、游戏等导入形式，检测及加强学生对于自学微课视频内的重要英语单词、关键英语语句等掌握情况，使学生讲述英语句子及单词。实施课堂英语教学过程中，主要涉及下面几个环节：
第一环节，教师实行课堂导入时，先提供一个婴儿图片，使学生猜一猜婴儿信息，提出婴儿年龄、喜欢的食物等问题。然后，教师示范自己采用废旧物件做的礼物，并使各位学生展示自己选用废旧物件所做的礼物。
第二环节，教师使学生听英语对话音频，让学生回顾微课视频涉及的重要英语单词和关键英语语句，教师提出一些问题，使学生思考并回答。
第三环节，教师指导学生一起读出英语对话内容，且明确指出体现赞美的英语句子。然后，再次使学生带有感情的读出英语对话，之后区分小组，使各组学生再次朗读英语对话，使学生掌握具有赞美意思的英语句子。
第四环节，经过区分小组，使各组学生相互对话沟通，使学生主动利用学到的赞美英语语句，让学生自己创造类似英语对话，对礼物采取英语语言进行赞美。
第五环节，提供课堂角色扮演活动，使各个小组学生进行英语对话展示。
第六环节，使各个小组学生展示自己对话演示结果，教师让学生采取软件实施学习评估等。
结束语
综上所述，在中职英语教学过程中采用微课翻转课堂学习模式存在一定优越性，有助于解除课堂英语学习环境约束，且改善学生学习英语知识自主性。具体运用微课翻转课堂学习形式时，需分析英语教材内容，做好课前准备，制备并上传微课英语视频内容，使学生自己在线主动学习对应微课英语视频，投入课堂英语教学，进而改善学生英语课堂总体学习效果。
参考文献：
[1]吴淑贞. 微课翻转课堂模式在中职英语教学中的应用[J]. 广东职业技术教育与研究,2020(1):105-107.
[2]胡赛男. 微课"翻转课堂"教学模式在中职英语教学中的应用探微[J]. 新课程研究（中旬-双）,2018(5):61-63.