阮班政
杭州之江中复学校 310000
高质量高效课堂是每一位老师追求的，家长希望的，学生渴望的。但是高质量高效课堂不只是老师或者学生单方面的结果，需要师生共同努力。
下面我将从两方面来讲述如何打造高效课堂。
一：学生要做的事：
1、课前：
1）单词方面：
在老师上课前必须听说读写过关（熟练），否则一定会影响听课效率和质量。
2）预习方面：
在课文中画出单词表黑体词和白体词，注意词性、词形（及其前后关键词）
一词多义、一词多性、搭配、高频词等问题。做到会的心中有数，不会的、有疑问的自己可以提前查阅相关资料或者课前课中课后直接询问老师。这样听课轻重缓急，轻松高效。
2、课中：
1）听课方面：
课堂是学生掌握知识的最重要环节，所以学生上课
一定要认真听，同时要注意方法，如果上课没有听懂，忙于做笔记，那就得不偿失啦。
2）笔记方面：
好记性不如烂笔头，有做笔记的习惯是好事，但是上课时不要急忙做笔记，也没有必要把老师写的所有的内容抄下来，首先想办法听懂老师所讲内容知识点，然后挑选最重要做简单笔记，课后及时整理笔记。
3）疑惑方面：
没有听懂或疑惑的地方，及时向老师求助或者课后找老师咨询。
3、课后：
1）整理笔记：
整理笔记首先是一个好习惯，同时也提升理解能力和总结归纳能力一个好方法，还能加强理解和记忆功能。
2）及时练习：
很多同学都有这种经历，听课时都能听懂，课堂练习也没有问题，但是做作业时容易卡顿，主要原因就是知识点还不熟悉，又没有及时运用，量不足质不会变的，所以作业要及时保质保量完成。
3）读书，背，默：
大声朗读对口语、听力语、语感、还有记忆都有很大的帮助。对于初学英语的学生来说，没有什么底子，所以背诵累积非常重要。其次，背得出来的东西不一定写得出来，但考试的就是要求你写出正确单词及其适当形式，而且你默写出错的地方往往就是自己薄弱环节或者说考试的容易出题的地方。
4）错题整理：
任何同学都会有不同程度的错题现象，错题反应出来的问题有三方面：知识点不过关；个人做题习惯，比如题目不看完，没有看清楚等情况。对于自己错误的原因一定搞清楚，并且要及时解决，否则还会继续错，所以经常会出现有的同学某些题一错再错现象。
二：教师要做的事：
1、课前：
1）备课：
老师备课的目的就是要提供高效课堂给学生，决不能打无准备的仗，否则误人害己。对于老师备课，我有几点建议：1）、用适合当地考试的参考书（3到7本），同时也要参考和借鉴优秀办学地方资料。2）、一定把重点放在如何教学生去使用所学知识，而不只是简单机械记忆。3）、一定要要把讲课和考试联系起来讲，否则就是脱离实际教学。
2）检测单词：
作为老师，课前检测学生单词是否过关及其重要，也是高效课堂最基本和根本的保证，单词不过关，课白上。
3）提问：
上课有目的的或者不定时的提问学生达到互动和警示作用。
2、课中：
1）讲课：
讲课是学生接受知识最重要环节，所以老师要注意语音语速语调等。举例子要新颖风趣幽默且正面积极向上。同时也要给时间让学生消化和整理笔记。
3、课后：
1）布置作业：
课内作业分为课堂作业（基础训练），当场讲解和及时针对练习。
其次是提高训练，
最后综合训练。
三：常规作业：
1、听力：
坚持每天训练听力15-20分钟，听力是学习语言必须和最重要环节，可以说人之所以会说话，主要原因就是听多了。听力分为精听（针对考试训练）和泛听（磨耳朵??）
2、阅读：
课后作业分为常规阅读训练（一般都是2+1模式，两篇阅读+1完型或语法填空），作为学习英语的重要方法之一。语言学习重在日积月累和运用，所以造句也是很好的学英语方法。
3、集中时间扩充词汇：
学习英语过程中词汇是很多学生最大困难，很多时候考试都是因为词汇不足问题引起的考试问题，所以除了扎实大纲内词汇还得集中时间扩充比如新概念二这本书词汇。
4、单元测试：
检验学习效果，反向指导学习，高效学习。
注意：
态度：我们经常发现有些孩子很聪明，可惜学习态度不好，影响学业。
习惯：看题不看完，不看清楚题目，造成考试没必要的失误。
题型：扎实基础的同时，再了解题型特点特征及应试技能技巧就如虎添翼。