韩 丹
中国第一重型机械集团公司第三子弟小学校
摘要：随着信息技术的高速发展，教师对新技术的学习与应用刻不容缓，因为，在应用希沃白板与教学的深度融合的过程中，我深切感受到教学效率和教学质量的明显提高。希沃电子白板为当前的英语教学注入了新鲜血液，提供了丰富的教学资源，提升了英语学科的师生互动和交流。
关键词：运用听写；提升新词讲授的效率；积极性
一、运用听写功能，提升学生对生词的掌握
英语听写是义务教育阶段英语教学的必备环节，记忆单词是口语和写作输出的前提。“听说领先读写跟上”是外语教学的基本教学，听说能力的培养不是一朝一夕能解决的，只有在教学中长期贯彻这一基本原则，坚持为学生创造各种条件进行听说，才会收到成效。现代语言心理学家研究认为:“学会一种语言的前提是大量接触这一语言，首先是通过大量听有意思的词语来接触。”由此可见“听”在语言教学中的重要性。“听”是英语学习的基础，在教学中以听带动说，以说促进听;以“听说”带动读写，以“读写”促进“听说”相互作用全面发展。
我在教学中，锻炼学生对于机读的听音适应能力，而希沃白板的听写功能能够有效达到这一目的。我们知道希沃白板的听写功能自带音频，而且拥有相应的单词量的存储，如按照各类版本的教材把单词罗列出来，所以，教师可以根据教学需要把本课英语单词罗列出来，教师可以根据需要选择对应的单词，按顺序朗读或随机朗读，希沃白板的听写均采用机器朗读，并能设置每个单词的停留时长，如每节课课前听写10个单词，每10秒钟完成一个，加上检查时间，能够精确地控制在3分钟之内完成听写任务。较传统的教师读、学生写的方式，大大节约了时间。在机读的紧张气氛下，学生也更具有紧迫感，注意力更集中。
二、使用单词卡和幕布功能，提升新词讲授的效率
在新词讲授环节，单词及其发音是学生必须掌握的，以往的教学中，教师运用手工卡片或者ppt制作单词卡，要花费比较多的时间，而且中间穿插中文释义以及音标上都很费力费时，浪费了很多教学时间，而希沃白板的词汇卡功能能有效弥补这一不足。希沃白板自带的单词卡功能，既包含单词的英文拼写、音标，又包含词组搭配、例句、近反义词容的延伸，减轻教师备课负担的同时，能够在有限的时间里为学生提供了充足的认知量。
单词卡还有隐藏释义的功能，在新词讲授的环节与幕布功能同步使用，能充分调动
三、使用希沃白班幕布功能充分调动学生的学习积极性。
学生的学习兴趣是学生对学习活动或学生对象的一种力求趋近或认识的倾向，是学生对学习活动选择的态度。“兴趣能使整个心理过程积极化，是产生注意的基础、求知的动力。”在教学中，我们时常可以看到学生对英语学习感兴趣时，他们的思维就会活跃，记忆效果也会提高，学习成绩也会相应上升。因此，如何根据学生的年龄心理特征，采用有效的教学手段来提高学生的学习兴趣，是每个外语教师不容忽视的职责。而希沃白班的应用极大的调动了学生的积极性。如教学生学习许多水果类相关的词汇，香蕉、苹果等单词，为了帮助学生加强对生词的记忆，教师事先隐藏了每个水果的图片，此时配合希沃白板的“橡皮擦”功能，跟学生进行找朋友游戏。教师在教学过程中用“橡皮擦＂一点点擦除图片上的遮挡物，增加学习的趣味性和神秘感。随着图片逐渐呈现全貌，学生能够积极地说出图片对应的生词，教师此时再展示单词卡，让学生聆听纯正的单词发音，节约大量板书时间的同时强化学生的记忆。同时学生投入极高的热情，纷纷抢着上台尝试，达到事半功倍的教学效果。
除了希沃白板自带的基础思维导图模型，我在课堂上还还用希沃白板自带的画笔和投屏功能，与学生一起绘制不同类型的思维导图。在讲授重点单词时，将核心词汇置于图形中，让学生通过回忆与之相关的单词，如读音、近义词、反义词、变换形式等，去选取不同颜色的曲线或直线，标注出来。这一过程中，学生充分发挥了主体作用，学生跟随教师演示的脚步构建思维导图，获得更直观深刻的印象。思维导图注重知识的系统性和逻辑关系的串联，我在应用的时候，除了让学生拼写单词的形式，也学生采用简笔画的形式来呈现英语词汇间的关系。此外，也可指定学生采取小组合作的形式，通过讨论由各组学生会制出结构更清晰、层次更分明、外延更丰富的思维导图，更有利于学生记忆词汇。
以上是我应用希沃电子白板在单词的教学上一些探索，还有很功能等待开发和利用，在国家倡导的继续教育的学习中，给教师的信息技术素养带来了更多的挑战，掌握和运用现代信息技术让学生也能收获更多的知识和更开阔的视野。我将不断深入学习，从而极大地提升小学英语课堂的教学质量。
参考文献
[1]杨淼.合理运用希沃白板 打造小学英语智慧课堂[J].小学教学研究(教研版),2020,(1):74-76.
[2]汪君.浅谈希沃白板在小学英语教学中的应用[J].魅力中国,2020,(6):207.
[3]唐莉.浅谈希沃白板在小学英语教学中的运用[J].新东方英语,2019,(12):48.