胡梦莹
湖北省襄阳市保康县马桥镇中心学校 441614
摘要：初中生物学科也是学生课程学习中的重要科目。初中生物中的内容比较繁多，有大量的知识点需要学生们理解和掌握。而当前大部分教师都让学生们利用死记硬背的方法来理解和掌握生物知识，这样不仅会降低学生学习效果，还容易引起学生的反感，往往起不到任何的作用。而实验教学法则不同，通过实验操作，学生在操作过程中会更容易了解教学知识内容，加深学生印象，生物教学中起着不可忽视的意义。
关键词：初中生物；实验教学法；意义和策略
传统生物教学模式，只会让学生感觉生物学习十分的枯燥无趣，学生也不容易理解和掌握生物教学中的知识内容，往往导致生物教学效果不理想。而实验教学法则可有效的改变这种现状，让学生通过动手实验操作，激发学生兴趣，这样学生在理解生物知识的时候也会更容易一些。因此，在初中生物教学中，教师要对实验教学法重视起来，提高生物教学效果和水平。
1.实验教学法的意义
1.1促进师生之间融洽和谐关系
将实验教学法应用在初中生物课堂教学中，有利于学生和教师之间构建和谐的师生关系。之前传统教学，都是教师在上面将，学生在下面听，学生与教师没有交流机会，很容易造成师生之间的隔阂。而实验教学过程中，彼此的交流占据很大一部分，所以师生之间有充分的时间沟通，这对于师生之间的隔阂具有很好的缓和作用，对于学生学习能力和教师教学效率的提高都有很大帮助。而且学生在教师指导下进行实验操作，教师会给与学生正确的指导，学生也会学习到生物中的教学中的重点知识内容，有效拉近两者和谐关系的同时，生物实验教学质量也会得到提升。
1.2体现了学生在生物教学中主体地位
在新课程改革的背景影响下，实验教学法应当在初中生物教学中受到更多的重视，对于初中生物学科而言，实验教学法重要的意义还在于提高了学生的主体地位。生物实验教学不仅是让学生一味接受教师传授理论知识，还要调动学生学习的主动性，教师结合学生实际情况，在实验操作中，让学生自己主动动手操作，培养学生的操作能力，凸出学生主体地位，提高学生自身的综合能力。
1.3有助于生物教学目标的实现
传统教育主要侧重于教师的课堂授课，学生包括教师厌烦的情况时有发生。而初中学生的认知能力相对较好，完全可以利用实验教学方法发挥学生自身的认知能力和探索精神。通过实验教学改变了学生对初中生物教学的固执想法，更有利于教学的进行。并且实验教学法丰富了课堂教学氛围，加强了学生对生物知识的记忆。在实验教学活动前，教师会制定教学计划和教学目标，通过实验教学法开展教学活动，能够让学生更快的进入到生物教学中来，对生物教学效率和完成生物教学目标是十分有利的。
1.4促进重点难点知识的理解
在初中生物教学中会出现很多重点与难点问题，而初中阶段学生其思维和思想也不是特别成熟，如果让学生自己按照自己思维解决问题就会有一定难度，而实验教学法，通过让学生进行实验操作，可以让学生在实验过程中理解抽象性的生物知识，学生动手来解决问题，往往较用语言来讲解的更容易懂，同时也更有说服力[1]。
因此，初中生物教学中，实验教学法有利于促进重点和难点知识的理解。
2.实验教学法在初中生物教学中的应用策略
2.1开展实验模拟演示教学，调动学生实践操作
在应用实验教学方法的时候，可通过实验演示教学方法，为学生实施生物实验教学。例如，在七年级《植物细胞》生物知识教学的时候，教师在正式课堂开始之前，教师可以为学生模拟演示探究性实验，在正式模拟演示前，要先准备好实验设备和使用的材料，然后为学生演示实验步骤，利用现代化投影仪将实验步骤投影给学生观看[2]。例如在对植物细胞进行研究的时候，教师可以通过利用显微镜，来对绿色植物的叶片实验，让学生近距离观看植物细胞实验操作方法，有利于学生对这种植物细胞进行更深入的分析与研究，同时也进一步加深了学生印象。通过实验演示教学方法，不仅激发了学生兴趣，同时也使生物教学效率得到了的提升。
2.2多组织生物实验，提高学生实践探究能力
实验教学法不仅培养学生实践操作能力，同时也提高了学生实践探究能力，也是对生物的一些自然现象做出最合理科学解释的学习方式[3]。并且，在进行实验的时候，还可以促进学生对知识点有一个比较深的印象。例如：在进行生物实验以前，教师可以先给学生们划分好小组，然后在从小组里面选出来一个组长，来辅助教师授课，并且给小组的其他成员分配生物实验任务，同时还要要求每一个学生都要参与到生物实验中来，进而通过生物实验的实践来达到学习的目的。并且，通过小组间的合作探究，有效的掌握实验的每个步骤，然后，在根据实验的每个步骤进行分析总结，最后在向老师汇报实验的结果。同时，在实验实践结束后，还要在对实验过程进行有效的复习，让学生巩固学习的知识内容，提高学生生物学习水平的基础上，还可以帮助提高学生实践和探究能力。
结语
综上所述，教师要想提高生物教学水平和教学效果，还需要不断的创新教学方法，体现学生主体地位，让学生更容易理解生物重点难点知识，促进生物实验教学目标的良好实现。
参考文献
[1]王均珉.解析初中生物教学中模拟性试验的合理运用[J].散文百家（下）,2016,(12):221.
[2]刘晓琳.刍议实验教学法在初中生物教学中的应用[J].百科论坛电子杂志,2020,(12):744.
[3]张志辉.关于初中生物实验探究式教学的研究[J].文渊（中学版）,2019,(5):679.