张海斌
浙江省瑞安市汀田实验小学 325206
摘要：小学体育文化应丰富课程设置，并采用多种教学方法，以使学生养成锻炼和掌握科学锻炼方法的习惯。体育游戏是必不可少的教学策略。本文着眼于这个问题，接受了体育游戏的特征，分析了体育游戏的积极意义，并就如何进行提出了看法。
关键字：小学体育；趣味化教学；教学策略
长期以来，从小学到高中，我们的教育都围绕考试。参加小学课程的所有科目，参加高考的压力从上到下。这是由于体育教育对初等教育的影响所致，并且仅限于令人尴尬的情况。体育方面的积压导致许多问题，导致小学生的身体素质下降和他们的心理素质下降。无论教师发展学生身心健康的长远还是短期目标，做好小学体育教育都是至关重要的。根据小学生的身心特点，学生做运动的程度如何，如何促使小学生喜欢运动，例如，运动游戏是非常有效的教学方法。
1.提高学生的兴趣并集中注意力。
在小学体育教学中，教师有必要通过基础体育知识和技能的转移来教育学生，从而增强学生对体育的兴趣。通过解释、演示和纠正错误来耐心地教给学生标准化的训练动作，以便学生可以在独立练习中以及在教师和学生的热情交流中轻松地学习体育运动的基本知识。同时，教师应组织激动人心的课堂活动，以提高学生在现场活动中学习体育锻炼的热情。例如，教师可以通过口语，强化示范和前瞻性学习来组织对等教学、小组竞赛练习等。在此过程中，教师要认真提出建议，同时针对不同坡度的学生执行分层设计任务，以实现整体改进。如果小学生想掌握一项特定的体育运动，则必须重新练习该运动。当学生进行重复性运动时，很容易引起分心，这直接影响学生运动的密度和强度。结果，整个班级都不会达到预期的结果。针对这种情况，体育教师可以适当地干预游戏，而学生将继续将这些复杂而重复的动作作为一种游戏进行练习。学生不仅不会感到无聊，而且还会增加兴奋感，并且将帮助学生尽快掌握运动技能。
2.创造有趣的学习环境
小学体育中情境教学的发展可以提高学生的学习兴趣，提高教学效果。从某种意义上说，体育是很实际的事情。在教学过程中，教师应使用有效的体育游戏进行情境教学，并利用情境与学生产生共鸣并诱使学生参与游戏，则可以使学生更详细地掌握学科知识。基于故事的游戏和故事情节的游戏更加引人入胜，同时也非常有趣。让学生参与情境，找到真实场景并更改游戏角色非常容易。在某种程度上，乐趣只是游戏训练的一项功能。另外，它也有规则和要求。教师通过讲授游戏情境，学生可以养成良好的生活习惯，例如，纪律、团结互助、机智、勇气等等。教师通过创建一种教学游戏情境的模型，可以获得学生良好的素质，从而使学生拥有一个愉快的学习氛围，掌握运动技能定律，改善学生的运动思维并尝试成功地进行练习，并创新学生思维。在实际的教学过程中，教师需要意识到小学生的好奇心特征，他们的兴趣相对广泛。学生不仅模仿得好，而且很容易接受新事物。
根据上述特点，需要对教师进行良好的培训，使其在教学过程中进行教学，采取灵活多变的游戏形式，以进一步促进体育教学，以达到良好的教学效果。
3.寓教于乐，寓教于乐
体育游戏具有趣味性、竞争性和常规性。体育游戏可以帮助学生了解竞技体育游戏的规则和功能。为了取得成功，学生还将通过锻炼自己的毅力来提高自己的心理耐力。体育游戏鼓励学生努力学习并积极思考。体育比赛中学生的行为、士气、个性等是非常明显和彻底的。这是教师密切观察和了解学生并进行道德教育的绝佳机会。因此，体育游戏也可以渗透道德教育，这在学生的微妙行为中起着关键作用。通过体育比赛，学生将学会遵循规则并加强竞争、互相帮助、培养学生的集体主义和集体荣誉感，并为团队的团结和进步做出贡献。竞争能力是体育比赛的特征之一，取胜是体育比赛中学生的目标，为了赢得胜利，学生需要机敏和灵活，以应对各种紧急情况和困难情况。在体育比赛中，学生的思维激动不已，学生灵活地应对各种变化情况的能力表明了他们的知识水平。学生不断提高自己的智力水平，不断解决游戏中的新情况和新问题、互相学习、互相帮助。教师发现，那些有良好思想的学生能够获胜，每个学生都开始考虑自己的策略，改变自己的行为并不断改善自己的行为。这些过程提高了学生的思维能力，增强了学生自信心并发展了智力。因此，体育教师应更多地注意学生组织具有智力挑战性的运动游戏，以便学生激发放松身心的智慧，为体育教育赋予活力，并帮助学生在学校学习其他知识。
4.正确使用体育游戏
首先，明智地使用它。体育游戏应适当并且对训练教学有积极作用，不应将其用于使用目的。教师还需要考虑学生的入学情况，不要盲目地寻求娱乐和娱乐，以免学生误解他们觉得体育教育很有趣。这就要求教师根据学生的具体情况设置合理的态度，根据班级的总体水平提前发现困难，并为学生制定具体的性格计划。正确的课程布局应包括准备，、开始，、课程和结束。在准备阶段，教师需要强调为学生做准备的重要性，并应在运动前进行科学练习，以免学生在运动中意外扭伤。例如，学习快速奔跑可以创建接力赛，以增加体育比赛的乐趣。但是在此之前，学生需要掌握基本的跑步技巧。在开始课程之前，教师应向学生解释要标记什么，并要求所有留在跑道上的学生撤退，以免学生在课程期间出现瘀伤。教师应解释运动规则，提出具体要求并教授操作技术，以确保体育比赛顺利、安全和有效地进行，以达到训练目的。体育锻炼应强烈避免不能保证安全性或存在安全隐患的体育比赛。
一般而言，教师应根据学生的实际情况制定合理的课程，充分调动学生的积极性，提高学生的整体素质。在小学体育中教师使用体育游戏可以取得较好的教学效果，并可以提高学生的学习兴趣，提高教学质量，优化教室的教学氛围，并提高教学效果。本文主要探讨了现阶段小学体育实施体育游戏的具体过程，并就如何促进小学体育取得更理想的教学效果提供了适当的教学优化建议。
参考文献：
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