朱武龙
宜春市上高县锦阳中学 江西省宜春市 336400
摘要:在初中体育课堂教学效中,足球是重要的教学内容。体育教师要重视学生学习兴趣的培养,积极采用游戏化的教学方式,提高课堂教学的趣味性和科学性,提升学生参与的积极性,保证教学效果,促进学生的全面发展。
关键词:游戏;初中体育;足球教学?
引言
体育课程教学在我国的教育体系中是必不可少的,而足球作为初中体育教学中非常重要的项目之一,具有诸多的优点,如多样性、竞技性、教育性等,因此深受教师与学生的喜爱。在足球教学的过程中,将足球游戏充分地应用到其中,不仅可以使学生的学习兴趣更加浓厚,还可以达到良好的教学效果,实现教学目标。
1足球课堂中实施游戏教学的意义
1.1利于营造氛围、激发兴趣
游戏本身就带有娱乐化性质,能够让人身心感受到轻松和愉悦,运用于足球教学课堂,使氛围变得融洽、愉快,为学生塑造一个良好的学习氛围。游戏的参与感和体验感,对人类都具有极强的吸引力,学生日常课业的繁多,厌烦感很重,愉快的游戏更能激发学生的参与欲望,更容易激发学生的学习兴趣。对比那些漠不关心、随波逐流学习足球的学生,具有浓郁学习兴趣的学生更容易调动主观能动性和培养发散思维,也就会学得更快、更好。
1.2使学生可以更好地参与足球竞技
足球游戏并不是可以进行随机组织,而是要具有一定的明文规定的。因为足球项目是一项规则性很强的体育运动,所以在开展足球竞技的过程中,一定要做好相关方面的提前准备工作。同时,这也是培养学生在进行基本的竞技过程中的必要的准备工作,通过这样的一种方式可以对足球竞技的开展有一个良好的准备,并起到一定的推动作用。足球游戏的开展需要根据不同教学内容的需求,而设置一些比较具有针对性的教学目标与教学方案。这样学生就可以很快地进人到课堂内容的学习当中,不仅如此,还可以通过应用这样的一种教学方式增强学生的体能训练,加强了学生对基本竞技规则的掌握,与此同时,也有效地提高了足球教学效率。
2足球教学中游戏教学法的运用
2.11在足球热身活动中运用游戏
热身运动可以让学生身体彻底得到放松,为后续不同强度的足球训练打好基础,将训练中肌肉拉伤、摔伤等发生率最小化。教师要根据当地气候特征、足球场地、足球课堂教学要求、具体内容及学生兴趣爱好、足球学习情况等,选择适宜的足球游戏,比如,奔跑类游戏,如猴子抢球、螺旋跑、蛇形跑、拉网捕鱼;肢体锻炼类游戏,如人手一球游戏、根据口令做相反动作游戏。
与此同时,教师要从足球教学各方面实际出发,明确在热身运动阶段足球游戏的时间、内容、方式等,在春夏季节,足球游戏时间为5-lOmin,在秋冬季节,足球游戏时间为10-15min,以游戏时间为基点,结合游戏要求、规则等,安排难易度适中的游戏
内容,巧用一人对多人、小组与小组等游戏方式,确保班级每位学生都能参与到游戏互动中,在多样化热身过程中有效拉伸、放松肌肉,锻炼肌肉力量、动作灵敏性、运动速度、身体耐力等,同时深刻感知足球热身运动的趣味,激发足球学习兴趣,高效参与到后续足球教学各个环节。
2.2运用新型的教学方法
想要更好地进行校园足球教学活动,增强学生的身体素质,就需要教师运用新型的教学方法,做到不仅能够吸引学生的兴趣,也可以转变学生对足球运用
态度,让学生抛弃原来的“足球课就是白由活动”的心态。在具体的教学活动中教师也需要从学生的身心发展特点和实际情况出发,使用更加科学的教学方法,让学生在轻松愉快的环境中就可以掌握知识。
例如,在讲解传球、颠球这些基本的技能时,教师就需要转变传统的教学模式,也就是教师示范之后让学生一起训练的方法。教师要根据学生白身的情况,
比如学生的接受能力、掌握情况、身体基础等,安排学生进行有针对性的训练。比如在传球训练中,教师就可以使用小组划分的方法,带着学生一起进行足球训练。先给学生讲解动作的要领,然后再把学生两个人分成一个小组进行练习。在学生练习的过程中,教师也可以随时调整分组,比如一些学生掌握得比较熟练了
就可以把他放在新的小组里面,这样也可以锻炼学生的应变能力。另外,在训练的时候教师也可以对个人进行针对性的辅导。
2.3开展足球比赛
足球比赛是调动学生学习兴趣的重要方式。因此在体育足球教学中,教师需要将学生的身心发展特点和足球实际学习情况结合在一起,实现教学方法和教学模式的创新。足球比赛的开展,能够发挥其对学生的引导与鼓励作用,使学生在足球活动中更积极踊跃,同时也能使学生在比赛中形成相应的团队意识,成员之间相互帮助和合作,形成默契,在比赛中获得胜利,进而使学生对足球学习的兴趣得到调动。同时在比赛中,学生能够逐渐感受到足球运动的乐趣,增强对足球学习的白信,积极参与到足球运动中,进而在体育比赛中实现个人修养与身体素质的不断提升,掌握足球运动中的相应知识与技能。例如,在足球部分基础知识与技能讲解完毕后,教师可以组织班级内部或年级内部的足球比赛。除了按照足球比赛规则进行评分,教师还可以将团队协作能力、足球技能掌握程度等项目结合到评价机制中去,既评判出进球得分的第一、第二、第三名,也设置一些“最团结队伍”等特殊奖项,以提升学生的参与兴趣与热情。同时,教师还应当重视“友谊第一、比赛第二”等体育精神的强调,引导学生在足球比赛中学会团队协作、提升足球素养,在快乐中获得足球兴趣的提升。
结语
综上所述,足球游戏在教学的过程中发挥着重要的作用,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以使学生积极地参与到足球学习中。与此同时,通过对足球游
戏的运用还可以提高学生的团队意识与竞争意识。这十分有利于培养学生的综合素质,以此来促进学生在学习过程中身心可以更加健康。
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