代红艳
陕西省城固县集灵小学 723200
【摘要】随着小学英语教育的推进,小学英语的教学开展了创新的英语教学方式。小学英语的教学包括培养学生的语言能力和学习能力。在学习小学英语的时候，老师要采用戏剧教学的英语教学方式来培养同学们的英语学科学习能力，提高学生学习英语的兴趣。戏剧化英语教学在小学英语教学中采用的效果十分明显，在提高学生的学习效果中起到了重要作用。本文将概括以戏剧教学促进小学英语学科能力如何发展。
【关键词】戏剧教学；小学英语；学科能力
【正文】戏剧教学通过戏剧表演的方式来表达与学习学科知识。这种创新的英语教学模式在现在小学英语课堂中运用十分普及和广泛运用，提高了学生的学习热情，对同学们学习英语方面起到了关键作用，并且提高了学生的英语学习能力。在传统的课堂上与戏剧化教学方式相结合，让英语课堂的氛围活跃起来，提高了学生英语的学习能力，为英语的学习奠定更高的基础。本文将讨论戏剧教学在英语课堂中的特点以及作用
一、戏剧教学在小学英语运用中的特点
1.1有效的增加学生学习英语的兴趣
英语是世界上作用最多的交流语言，在教学中占据的地位是十分重要。在以前的教学课堂中，教学模式十分单一，学生只是单一的接受英语知识，而英语是一种用于交流的语言，只是讲解学生是不能够理解英语知识的。在教学中采用戏剧化教学可以让学生在课堂中交流起来，使同学们融入到英语课堂中去，让同学可以提高学生对英语的学习兴趣。学生在表演的过程中，学生交流互动，体会英语的魅力。
1.2构建相互互动交流的课堂氛围
戏剧化的教学中，学生和老师共同参与，增强了学生的学习英语的主动性，让学生替代老师在小学英语课堂中占据主要位置，可以增强英语对学生的吸引力。这种表演性的戏剧化教学可以使学生与老师之间的距离增进，还可以提高学生的合作力，将合作教学与戏剧教学融合起来。小学英语教学中，戏剧教学提高了知识的传递与传输，有利于构建互动和和谐的课堂氛围。
二、戏剧教学在小学英语中的运用
2.1选择有效以及适合学生的剧本
戏剧的种类有很多，采用适合学生以及有效让学生学习到知识的剧本在教学中十分重要。选择适合现场教学的剧本，让学生参与到设定好的剧本活动和意境中，更好的融入到英语学习中。其他不参与表演的同学则可以根据观看到的表演，提出相关的问题，老师根据这些反馈提供一些答案与学习方法，让同学们更好的吸收英语知识。
例如：人教版小学英语三年级下册，第一节中，老师可以让同学们演绎第一部分的小情景，让学生来互相介绍自己，锻炼学生的口语能力。老师可以给同学们分配角色，扮演各种性格的人或者小动物，在剧情演绎的过程中，添加一些肢体互动与面部表情，让情景演绎的更加自然与协调。老师还可以在表演完后给予学生鼓励。
2.2老师的协助
在戏剧教学中，老师的协助是十分重要的，老师在教学中对于学生提出的问题给予有效的解答并提供一些做法与重点。在同学们演绎的过程中，老师可以协助指导学生表演，使戏剧教学开展的更加顺利，以及快速完成英语教学课堂目标。老师可以在同学们表演的过程中在教室里来回走动，观察同学们的学习状态，提醒学生们注意听讲，让同学们的学习效率更高。老师还可以和同学们一起参与表演，配合指导同学们遇到的各种问题，并在表演结束够给同学们做表演总结，让同学们在课堂中获得更多英语知识。
例如：人教版小学英语四年级下册中我的学校这一课中，老师可以先让同学们自己完成表演剧本，然后给同学们指导完善剧本内容，老师可以扮演剧本中的某个角色，帮助同学们解决一些同学们不能解决的问题。有效的提高学生解决英语问题的能力，更好的完成表演任务。给同学们更好的指导意见，让同学们的思路更加开阔，有效的完成教学目标。
2.3鼓励学生作表演总结
在紧张的排练与表演过后，老师根据表演的内容先作出评判并给予学生更多意见与重点，挑着表演中的一些突出问题给予一些建议。在同学们表演的过程过后，其他未参与的同学可以就此展开讨论，比如哪个组表演最好，哪个同学表演的最好，然后让同学们发表自己的想法。还可以让那些表演的同学总结自己表演的内容以及知识点，让同学们对于英语知识有更好的了解与深入。
例如：人教版小学英语五年级下册学生可以制作以我的周末为主题的表演，老师在表演过程中有意去引导其他未参与表演的同学认真观看表演。在表演结束后，让那些同学发表自己的对于表演的想法，然后让参与表演的同学总结自己表演的内容与重点，让同学们更好的吸收与记忆英语知识。
【结束语】戏剧教学在英语教学中对于学生的英语学习有着有效的补充与教学，戏剧与传统课堂的结合填补了之前的课堂教学缺点。戏剧教学可以让学生尽情的交流自己的想法，在课堂上自信表现自己的能力。戏剧教学让学生之间的交流更加密切，让学生更好的对自己有所了解。在小学英语教学中，老师可以融入戏剧教学，更好的提高学生小学英语的学习能力，为学生以后英语的发展做好铺垫。
【参考文献】[1]钱丽.运用戏剧教学培养小学英语口语能力的实践探索[J].第二课堂(D),2021(01):38-39.
[2]薛方静.戏剧教学让英语课堂“活”起来[J].中国教育学刊,2018(12):103.