李兴玉 左斌
四川省甘孜藏族自治州丹巴县第二初级中学
【摘要】计算机在实际生活中使用频率比较高，同时也是需要学生学习的一门课程，中小学阶段的学生是社会人才培养的基础，教师要重视计算机教学的作用，从课堂整体氛围来把控，为学生们提供出一个有趣不枯燥的计算机课堂，让计算机知识融入学生的大脑，进而提升他们对计算机操控的能力。本课题是对兴趣教学法在中小学计算机教学中的应用研究，结合多年的教学经验提出了以下的方法。
【关键词】兴趣教学、计算机、实践思考
【正文】兴趣教学能大幅度提高学生对待学科的欲望，而教师应用于这种教学方法，可以从学生的兴趣入手，为他们打造一个高效有趣的学习课堂，作为计算机授课教师，教师需要从不同方面去挖掘学生们的兴趣点是什么，并将这种兴趣应用至课堂之中，从而为他们开展计算机教学。
一、平等交流，了解学生兴趣
教师开展兴趣教学之前，需要充分了解不同阶段学生的兴趣，这就可以做到师生充分交流，处于一个平等的关系，教师站在学生的角度去设置学习目标，从他们所感兴趣的内容入手，将计算机知识融入其中，这样在课堂上所呈现出来的状态就会比较积极。比如：在前期的计算机基础知识与应用上，若以课件来呈现知识的话，学生会感觉到无趣且内容多，不愿意去听去接收，注意力也会不集中，教师可以将计算机的起源以及发展历程，都用动画的形式来向大家展示，低年级的学生普遍热衷于看动画片，教师在制作动画片的时候可以加入大家所喜欢的动漫人物进行辅助，这样学生的注意力都会集中在动画片上，对于老师开展的内容也能够达到很好的接受效果。等到学生都观看完动画片之后，教师可以安排有关于计算机相关的设备进行讲解，这一过程教师可以融入图片的形式来让大家观看，在学生观看的时候教师可以进行图片对名称的形式开展，等到开展完毕之后，教师则可以用图片来测试，他们对不同器械名称的认知进行锻炼，最后将他们领到操作室，让他们上机进行操作，教师在旁边做出指示。通过这样的方式能大大加强学生学习的欲望，利用他们所喜欢的事物来开展教学，也能够大大提升教学的速度与效果。
二、设置学习目标，挖掘学生兴趣
备课之前，教师也需要做出学习目标的设定，其实教师在设定学习目标的时候，就可以充分挖掘学生的兴趣，通过学生的兴趣来引申教学内容。
好比学生喜欢玩一些聊天软件，教师就可以从他们的兴趣入手，交给他们一些使用输入法的技巧，在课程上设置不同的学习目标，前期目标是他们能在电脑中找到输入法的位置，中期目标是他们会使用输入法，能用输入法打出一系列的句子，终极目标是他们能登录一些软件，在软件中找到合适的好友和他们展开一系列的聊天行为。在课堂上教师就可以引入QQ，先交给他们一些注册QQ的步骤，让他们拥有一个帐号。然后交给他们一些使用输入法的技巧，了解输入法的位置在哪，经过教师引领学会使用输入法，等到他们都学会之后，教师给他们充足的时间让他们进行操作，如何使用QQ以及输入法，让他们体验到网络的神奇之处，以及计算机使用的技巧等等。这样的话，学生对计算机课程就会感觉轻松，对课程就会以积极的心态进行学习，以后面对计算机就会产生浓厚的兴趣，也就能方便教师进行技巧授课，在听取教师指导方面也会更加积极。
三、语言引导，推动兴趣形成
在课堂上教师的语言引导也是非常重要的，教师需要把握好语言的应用，可以采取诙谐搞笑的语言来引导他们加入计算机学习的队伍，让他们在遇到难题的时候敢于说出自己的问题，也愿意求助于教师以及其他同学，推动整节课的发展。就以学习“flash 动画”为例，开课之前教师可以利用一个笑脸和哭脸照片，来引入课程，教师可以对学生说：“同学们你们看，老师所展示的图片是什么？你们知道如何来制作这两张图片吗？”以此吸引他们来引出flash动画的概念，然后老师就可以讲解flash工作的环境，像是工作区窗口工具栏等，此时教师进行操作，并引导大家去观看老师是如何介绍的，明白这东西处于什么地方，讲解完毕之后，教师就可以给出学生操作的机会，让学生练习如何制作笑脸和哭脸，教师可以四处走动来解决学生们所遇到的问题，学生们在操作的过程中，必然会遇到位置朝不清的情况，等到学生操作完毕之后教师可以做出反馈，反馈期间利用诙谐的语言来强化大家对flash动画的工作环境了解，让大家记忆深刻。然后完成小球的直线运动的操作，教师做出语言引导和动作示范，让学生经过观看来记住每一个步骤，然后放手给学生让他们进行尝试，过后教师可以教给他们如何保存动画的方法，让学生进行操作。
【结束语】总而言之，教师要积极探索教学的方法，努力创造出一个和谐轻松的教学课堂，让学生在课堂内高效完成操作任务，并掌握一定的技术计算机技能，引导大家积极去探索计算机的操作内容，慢慢具备良好的操作能力，最后能够技有所用。
【参考文献】
[1]韩玥.浅谈兴趣教学法在初中计算机教学中有效运用[J].情感读本,2020(05):135.
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