周李杰
浦江县大溪中心小学
摘要：教育是时代发展的重要条件，在不断将教育公平化进行有效实践的过程中，需要小学教育教学能够在学生步入正规教育以后，接受人人平等的教育权利，在不断将教育改革作为教育创新发展前提的过程中，也能够让教育事业逐渐弥补自身的不足，从而改变教育不公平现象。不同地区的不同学校，在将教育教学进行创新的过程中，也能够意识到教育公平的重要性，能够在积极提高教育质量的同时，达到有效的教育对等。小学教育教学是学生受教育的启蒙阶段，为了能够尊重学生的身心发展，逐渐通过教育获得正确的发展途径，需要将教育信息化作为重要的教育公平促进手段，破传统教育的束缚，提高教育公平的现代化发展。
关键词：教育信息化 教育公平 促进途径
前言：随着科技的不断进步，教育公平在不断构建和谐社会的过程中，也能够不断平衡教育之间的关系，形成重要的教育影响因素思考，在不断构建师资队伍进行教育创新理念融入的过程中，逐渐通过教育信息化达到有效的教育新模式。让教师在进行教育实践以及职业发展规划的过程中，能够树立教育的终身思想。
一、教育信息化与教育公平关系
社会的不断进步为教育教学带来了重要的挑战，在不断重视教育实践与教育创新的过程中，逐渐能够让每个学生都得到公平的教育过程，从而形成教育价值的不断发挥，体现出教育的针对性和综合性，不断改善教学条件，进行现代化信息建设的过程中，能够丰富教育途径，购置相应的教育设备，从而在提升教育质量、优化资源结构的过程中，能够让学生通过网络科技达到人人公平的教育空间。教育信息化与教育公平存在着必然的联系，在不断进行有效教育协作的过程中，通过合作和互动提供创新教育方向，逐渐让学生接受教育资源共享，在相互合作中缩小教育教学的差异。
（一）教育公平存在不良现象
学校在不断为社会提供高素质综合性人才的过程中，也能够通过时代发展的机会逐渐明确教育方向，在进行教育公平化发展的过程中，应当紧跟时代发展节奏，从而达到师生关系的公平化，社会层次的公平化，以及学生在接受教育程度的公平化。有些学校在进行信息化融入的过程中，受家庭教育环境的影响以及学校信息化资源的限制，逐渐没有形成教育公平化理念，在传统教育观念中，教育教学在进行教育公平思考的过程中，出现了不同的倾向性，阻碍了学生社会参与性，逐渐影响社会的精神文明建设。
（二）教育信息化发展促进教育公平完善
教育信息化在与教育公平进行有效结合的过程中，它们相互促进，相互依托，教育信息化带来更加具有多元的教育资源，教育公平逐渐能够让教育信息化使用的更加得当，充满重要的教育价值。教育信息化发展促进教育公平的完善，也为教育公平提供更加便利的发展条件，从而在意识到教育信息化发展是教育创新的基础，在不断转变传统教学观念，进行教育公平有效渗透的过程中，能够将教育公平进行实践探究，在本质上改善教育公平的和谐发展。
二、教育信息化促进教育公平途径
科技的发展让教育教学增光添彩，在不断将教育信息化进行教育公平途径探索的过程中，需要能够意识到教育信息化在实施过程中的重要优势，从而能够打破空间以及地域的限制，逐渐形成有效的教育协作，形成合作创新的教育新模式，让教育公平符合学生的实践需求。
（一）提供教育资源，树立信息化意识
教育信息化在实施的过程中需要能够提供有效的教育资源，从而能够尊重学生自我发展，逐渐在与学生建立相互平等、自由合作教育关系的同时，也能够达到有效的感情递进以及教育目标的积极实现。学校在树立信息化意识的过程中，能够构建相应的信息化教育资源，从而运用网络时代的不同教育设备，实现有效的教育沟通。
（二）教育公平理念渗透，信息化平台构建
教育公平在实践发展的过程中受地区文化以及经济条件的限制，逐渐出现了教育的不公平现象，从而制约教育文化的构建。教育公平理念渗透的过程中渐能够形成重要的教育思想和教育创新实践，从而在运用信息技术推进教育创新速度的同时，也能够实现教育的现代化发展，不断进行地区之间教育资源共享，进行信息化联系的过程中应当能够构建信息化学习平台，从而缩小教育质量差异，逐渐能够在教育社会性发展中取得重要的教育效果。
（三）进行教育联合，促进教育公平发展
教育信息化在促进教育各职能部门之间相互联系以及教育公平理念渗透的过程中，应当能够借助各种媒介形成教育的可视化和多元化。进行有效教育实践的过程中，应当联合家庭教育和社会教育，促进教育公平的积极发展，也能够在解决不同教育不公平现象的同时，产生以学生为主体的信息化发展方向，促进社会和谐发展。
三、总结
教育信息化是现代信息技术与教育相结合的重要结果，在不断实现网络现代化教育资源共建的过程中，达到教育的有效合作和学习，在不断带去全新教育公平发展空间的同时，也能够将教育公平理念进行有效的渗透，针对教育发展中的不同问题，能够在不断拉近师生关系，进行有效教育管理的过程中，也能够让学生感受到教育的公平对待，获得自主创新发展，促进学生在教育公平空间内的健康成长。